统编版六年级语文上册教学计划.pdfVIP

统编版六年级上册语文教学计划 任课教师： 一、班级学生情况分析 六年级 班共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所 提高。能背诵指定的课文和古诗， 能主动借助字典独立识字 ; 同时，孩子们在阅读、 书写、表达等方面已具有了初步的听、 说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极 思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活， 但学生不能积极主动的参与学习过程，学生书写习惯不够正 确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能 及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文 能力有待提高。 二、教材简析 部编版六年级上册语文教材于 2019 年秋季正式试行。 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是 : 感受自然， 祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的 大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力， 初识鲁迅。 本册教材共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课 文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分 组成。课例包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考 练习题， 略读课文后也有思考题。 部分课文后面安排了 “阅 读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 4 次，分别 在 2 课《丁香结》、 4 课《花之歌》、 8 课《灯光》、 25 课 《好的故事》 ; 安排“资料袋” 3 次，分别在 5 课《七律 . 长征》、 13 课《穷人》、 21 课《文言文二则》。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第 二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、 意见不同怎么办、聊聊书法 ; “习作”是每单元都有安排，主 题分别是 : 变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕 中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好 ; 除 了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排 在 13 课《穷人》和 24 课《少年闰土》的后面。全册共安排 “语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其 中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐 读书吧”在第四单元安排了一次。 三、教学要求和目的 ( 一 ) 知识与能力 1. 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标 之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学 高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后 两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在 此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教 材教到什么程度， 学生掌握到什么程度， 都要做到心中有数。 其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习 重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习 重点联系起来， 做到“瞻前顾后” ──前面学过的适时总结、 复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2. 识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写