(完整版)四年级寒食教学设计.docVIP

四年级下学期第 5 课古诗三首《寒食》教学设计 【教学目标】 1、借助插图和注解展开想象力自学古诗，学会“御”和“暮” 两个生字，理解诗意，了解作者的写作情怀。 2、有节奏、有韵味的的诵读古诗，感受古诗的韵脚，用自己的 声音呈现古诗的画面感，最终达到自然成诵的效果。 3、了解现在已将寒食、清明、上巳日和三而一，统称为清明节； 了解清明节的习俗。 【教学重点】 理解诗意，领悟诗情，激发诵读古诗、积累古诗的兴趣。 【教学难点】 把诗情读厚，把诗意读简。 【教学准备】 课件、音频 【教学过程】 一、初读感知诗人诗境。 （一）范读导入 1、配乐范读古诗。 请同学们坐好， 让自己的身体里都住进一只美丽的天鹅。 把身子 挺直，美美的。今天老师要和大家一起学习一首唐诗， 题目是——《寒 食》。板书课题和作者，学生齐读诗题。 播放课件，古筝音乐起， 老 师范读古诗。指出“花、斜、家”三个字是这首诗的韵脚。 2、简要介绍这首诗的价值。 这首诗可了不起，文字优美，内容新鲜。据说就是因为这首《寒 食》诗人得到了唐德宗的赏识，晋升不段。那句“春城无处不飞花” 也成了唐德宗心中的佳句。 （二） 了解作者 1、 学生简要汇报对作者的了解。 提问：对于诗人韩翃，你有多少了解？用一两句话说一说。 2、 教师补充作者资料。 说起韩翃，他家徒四壁，但才华横溢。凭着自己的才学成为唐朝 大历十才子之一。韩翃一生曲折而传奇。有一首诗，也是词可以见证 他的传奇故事。请跟老师一起读一读。 章台柳 【唐】韩翃 章台柳，章台柳！昔日青青今在否？ 纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。 同学们课后可以查一查资料，更多的了解韩翃的故事，接下来我 们学习《寒食》这首诗。 （三） 解析题目 1、了解寒食节的来历和节日的风俗。 提问：寒食节有哪些风俗？ 总结：寒食节就是我们现在的清明节。清明节是将古代上巳日、 寒食节和清明节和三为一了 我们现在的清明节主要是踏青、扫墓、祭奠英烈。我们缅怀逝去 的亲人， 以安慰自己的心灵。 每年的清明节这一天老师都会带上一束 花去缅怀我的母亲。 2、了解古代节日的风俗和相关诗句。 在古代还流传着许多关于这几个节日的故事和诗句。 ① 上巳（农历三月三）：到了魏晋南北朝节日内容是宴饮或者踏 青。杜甫有诗云： 三月三日天气新，长安水边多丽人。——杜甫《丽人行》 （这首 诗讲的就是上巳春游的事情。 ）播放课件。（指名读，齐读。） ② 寒食节（清明前一两日）：是民间的第一大祭日。普天下禁火 三天，只吃冷食。 相传寒食节是为了纪念春秋时期烧死在绵山的介子推， 在寒食节 这一天历朝历代都要放假回乡祭扫。白居易曾经吟诗感叹！ （播放课 件） 棠梨花映白杨树，尽是死生离别处。——白居易《寒食野望吟》 （这首诗讲的就是寒食扫墓的情景。 ）（指名读，齐读） ③ 清明节（春分后15天，每年的4月4日或者4月5日）：清明 原本不是节日，是一个节气。古代描写清明时节的诗很多。比如： 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春二首》 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指 杏花村。——杜牧《清明》 （播放课件） 二、研读领悟诗意诗情。 （一）抓住四个动词学诗句。 1、自由读诗句，抓住诗眼。 引导：《寒食》 这首诗作者写了些什么呢？请同学们用心的读一 读。作者分两部分写的：风景和风情。 这首诗写的真好， 每一句中都有一个用的极好的动词。 这四个动 词就是诗的眼睛，把诗给写活了。自己读一读，找到这四个动词画下 来，同时边读边学习“御”和“暮”这两个生字。 2、指名读诗句，找出动词。 （逐句读诗，逐一汇报） 第一句：“飞”中看花；第二句： “斜”中观柳； 第三句：“传”中赐烛；第四句： “散”中承恩。 3、指名读诗句，初晓句意。 （二）、逐句晓诗意感受画面。 引导：一句诗就是一幅画， 一首诗就是一幅全景图。 这首《寒食》 为我们描绘的是怎样的一幅画卷呢？ 1、学习第一句，“飞”中看花。 我们先来学习第一句，指名读诗句。 课件播放第一句“春城无处不飞花。 ” 提问 1: 春城哪里有飞花？ （ 春城无处不飞花。 ） 提问 2: 春城何处在飞花？ （ 春城无处不飞花。 ） 总结：作者用了一个双重否定的句式， 更加强烈的表达了春城到 处是花的海洋。 谈话交流：春城指的是哪里？ （长安城，在今天的陕西省西安市） 读这句诗你猜猜当时诗人看到的是什么？ 引导学生描述春天的长安城开满粉红的桃花、 粉白的樱花、 嫩黄 的迎春花，鹅黄的柳花……还有很多我们叫不出名字的各种颜色各种 姿态的花，但是最多的是柳花。 诗人杜甫是怎么写浣花溪的花的？ （黄四娘家花满蹊， 千朵万朵 压枝低） 我们禁不住感叹： 真美！全世界只有中国有这样美的诗句，只有 中国的唐朝有这样美的诗句！ 提问 3：这句诗用的最妙