学校管理问题工作总结及改进措施.pdfVIP

学校管理问题工作总结及改进措施 一、设置“密度”，层层落实管理 “密度管理”是学校管理的基础，无论是前勤教学还是后勤教辅， 都需要上下级互相制约，层层落实责任人。如在学校教学工作上， 从分管教学的副校长开始，下辖教导处，教导处管理各学科的教研 组长，大科教研组还要分年级设备课组长，如语文和数学两个大科， 各年级的班级较多，还要设置备课组长。备课组长再管理学科老师。 这样，从校长一直贯彻到教师个人，每个人都是被管理者，如果 在教学上有什么意见或建议，经过层层讨论，最后反馈到校长那里， 校长就可以直接定夺。学校管理并非单一活动，教学和德育可以结 合进行。德育管理工作在学校主要由政教处牵头，当然政教处也有 分管校长进行指导。政教处在学校管理中主要依靠的力量是班主任。 当然，如果学校班级较多，每个年级还要分设级部主任，方便开 展每个年级的学生管理工作。班主任的工作最为繁杂，一般是由每 个班级的学科老师兼职。班主任不但要做好自身的教学工作，还要 关注学生动态，配合政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比 较重要的是安全卫生管理，安全管理贯穿于教学与德育之中，需要 分管副校长的整体协调，下发安全责任书，签好责任状。安全管理 自上而下，要落实到每一个人。 学校管理的对象是人，所以需要