应用心理硕士心理学专业综合（简答题）模拟试卷3套附标准答案（一）.docxVIP

应用心理硕士心理学专业综合（简答题）模拟试卷1 1.巴尔扎克笔下的老葛朗台是一个极端贪婪和吝啬的人。根据弗洛伊德的理论，他可能属于哪种人格特征?如果他是此种人格特征，还应具有哪些性格特点? 2.马克思和恩格斯认为经济基础决定上层建筑，即意识形态。根据弗洛姆的理论，这是如何实现的? 3.视觉悬崖实验是谁做的?简述该实验。 4.强迫症的临床表现是什么?如何治疗强迫症? 5.神经衰弱有哪些临床表现?如何治疗神经衰弱? 6.试述导致睡眠障碍的心理社会因素。 7.简述神经性厌食症的主要症状。 8.简述心理动力学观点对进食障碍病因的解释。 9.自杀的危险信号与风险因素有哪些? 10.简述“社会人”假设的主要观点。 11.简述豪斯的路径一目标模式。 12.简述新型组织结构。 13.简述假设检验中两类错误的区别和联系。 14.简述卡方配合度检验和卡方独立性检验的区别。 15.简要介绍投射测验的特点。  标准答案 1、老葛朗台可能具有的是肛门型人格特征。 肛门期儿童的主要冲突是粪便的累积与排泄，父母对他们大小便的训练以及他们对训练的抵抗。如果父母的训练过于严苛或放纵，都可能使儿童人格发展产生停滞，形成肛门型人格。肛门型人格有两个亚型：便秘型、排泄型。过分的吝啬和节俭是便秘型的特点。便秘型的特点还包括讲究秩序与整洁；固执或强迫性；时间观念很强，不愿浪费任何时间；不断积累钱财，节省和不愿花用钱财，把钱财当成存储的对象。 弗洛伊德把过分整洁和讲究秩序看成是对父母卫生要求屈从的延续，把过分节俭看成是儿童在肛门期粪便保持和积累习惯的进一步发展。他们对时间和金钱的看法类似于早期儿童对粪便的看法。而固执是一种消极被动的反抗和攻击，源于肛门期儿童对父母大小便训练的反抗。 弗洛姆把人的性格分为两部分：个体性格、社会性格。个体性格用以区分人和人的个体心理差异；社会性格是一个社会中绝大多数成员所具备的基本性格结构。社会性格具备以下基本特点：它是群体心理，在不同场合指不同群体，也可以指民族或阶级心理；它是一个群体在共同的处境处于共同的生活方式和基本的实践活动的基础上形成的；它是激发一个群体的行为共同的内在驱动力。弗洛姆认为社会性格是联系经济基础和上层建筑的中介之一。一定社会的经济基础是造就社会性格的决定因素，具有一定社会性格的人会形成一些共同的观念，这些观念经理论化形成了意识形态。形成的意识形态又容易被具有一定社会性格的人所接受并强化了这种社会性格。因此，经济基础决定了社会性格，意识形态根植于社会性格中，反过来意识形态对经济基础起作用，推动其向前发展。 3.这是沃克和吉布森做的实验。 试验者设计了一个台子，左右半边有高度的落差，在台子上铺一层透明的玻璃，让婴儿在上面爬行，婴儿爬到中间时，即使他手摸到前方的透明玻璃，仍然不敢再向前爬过去，研究者发现他们的心跳速率减慢，证明人类很小的时候就已经对深度有了警觉心，这种能力具有帮助物种生存的作用。 所谓“视觉悬崖”的装置是一块长方形的玻璃，而在玻璃下方用红白格子布铺设成两种平面，一边是浅的，一边是深的。把婴儿放在玻璃板的中间，婴儿的母亲则分别诱使婴儿爬过浅的一面或深的一面。研究发现，6个月的婴儿会从浅的一侧爬向母亲，而拒绝爬向“悬崖”一侧。这种“犹豫不决”表明，6个月的婴儿已具备了深度知觉。 而小于6个月的婴儿还不会爬，要完成这个试验就得换个方法。研究者将2个月大的婴儿放在玻璃板的“悬崖”一侧，发现婴儿的心率减慢了，而放在浅的一侧却没有这种变化。心率减慢通常表明注意力集中。这说明，尽管较小的婴儿没有像大孩子一样表现出害怕的神情，可是他们已经注意到深和浅的差别。 4.(1)强迫症是以强迫症状为主要表现的神经症。 (2)患者反复出现某些强迫观念和强迫行为，虽竭力克制，但无法摆脱。 (3)强迫症状的特点是意识的自我强迫和自我反强迫同时存在，两者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦，患者体验到观念或冲突系来源于自我，但违反其意愿，遂极力抵抗和排斥，但无法控制。患者认识到强迫症状是异常的，但无法摆脱。 (4)强迫症状主要有两类表现方式：强迫观念和强迫行为。 治疗方法： (1)认知疗法通过与患者一同探讨一系列与发病原因相关的问题，包括人格特征、家庭互动模式、童年有无心理创伤等，使其对自己的病因有全面的认识。同时，帮助患者找出歪曲观念和失常的认知模式，通过改变认知达到改变情绪、行为的目的。 (2)药物治疗强迫症主要使用氯丙咪嗪、氟西汀、氟伏沙明等三环类抗抑郁剂以及5一HT再摄取抑制剂。 (3)行为疗法和药物治疗相配合，往往疗效较好。对于严重强迫症患者，外科手术治疗后紧张和痛苦均明显减轻。手术方法有双侧额叶白质切断术、扣带回切断术、眶回内侧损害术等。然而，这是一类损伤性治疗，应慎