人教版一年级语文上册《画》的教学设计新部编版方案.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 [20 -20 学年度第一学期］ 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《画》教学设计方案 乌海市海南区老石旦小学 庞奎英 课题名称 《画》 科目 语文 年级 一年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 .这是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究 学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。 .这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目一一画。根据教材特点， 结合学生实际已经对这首诗，滚瓜烂熟，倒背如流了。 .结合小孩子喜欢问到底的特性，：我决定采用探究性的学习方式来 完成学习任务。 教学目标 知识与能力 .巩固7个生字，掌握“有一一无” “远一一近”等反义词。 .能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。 .会正确朗读、背诵课文。 过程和方法 在课前谈话揭题，激发学生的表现欲望，肯动脑，肯思考， 肯表达，为学习本诗打下基础；通过观察、讨论让学生理解诗意； 用多种识记方法学习生字。 情感、态度与价值观 学会观察事物，发现生活中事物与事物间的细微变化，感受 诗歌的韵律与谜语的趣味，培养学生学习诗词的兴趣。 教学重点、难 占 八、、 .练习朗读课文，认字。 . 了解诗句和画的关系。 教学资源 .图片和相关介绍。 .教师自制多媒体教学 PPT课件。 .生字卡和投影仪。 .上课环境为多媒体教室。 教学过程 教学活动1 一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？说一说谜语能带给你们什么？今天老师 说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。 远看 山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。 ”你们猜出是什么了吗？ 我们学完这篇课文，你就会知道的。  教学活动2 二、看图。 用课件出不若叶画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共 同点，那就是，他们都是 画“，今天我们这节课，就先来研究这个 画”字。 请你数一数，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，让我们一 起在田字格里把这个字来写一个。 谁来带大家读这个字。我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说 有关画的词语吗？ 研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏三幅画好吗？ 请学生按照从远到近的顺序说说看到了什么？如果你在其中你能听到 了什么声音？ 根据学生回答，用课件出现古诗全文，并且随机板书：山 水 花鸟。 教学活动3 三、诵读古诗，展开想象，体会感情 .学生自由读诗，找出诗中的生字，并且读准字音。 .师范读古诗，学生听，说说老师在什么地方停顿，并做标注。 .学生自由读，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同学听。 .根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读 好哪一句。 .四人一小组合作探究问题，理解诗意。 （1）读古诗后，有没有疑问或想不通的地方。 （学生也许会问：为什 么“近听水无声”、春天过去了，花为什么还在 ？等问题） （2）让学生图文对照，小组合作：一人读诗三人指图，依次照做，来 理解古诗。 （3）随机指导图文结合解诗意。 远看山有色”，多媒体课件演示 山的分解图片，师描绘远山：远远看 去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？ 近听水无声”，演示水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出， 请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听 到流水的声音吗？为什么？（画上的水） 。那么，这一行该怎么读呢？ 春去花还在”，演示 花”分解图片，师述，春大至!1了，百花盛开，现在 春大过去了，花怎么还在开放呢？（回上的化） 。谁能把这一句读好呢？ 人来鸟不惊，演示 鸟”的分解图片，师述，枝头上站一只可爱的小 鸟，咱们来跟它打个招呼吧。 请一个同学上来，和下面的同学一起说： 嗨， 小鸟，你好呀！ 哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟） 。 同学们，你们现在猜出今天这则谜语的谜底了吗？（画） .小组合作找找诗句中的三对反义词（师说明什么是反义词） ，照样 子再举几对生活中的反义词？并拿它们练习说话。 .指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。学 生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。 背诵时指导学生抓住关键词 U、水、花、鸟”来背。 教学活动4 四、趣味练习，书写生字，课外延伸 .找朋友游戏，把 我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，做 找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。 .指导书写 入、义、火、文”，用投影仪展示，生在田字格中仿写。 3.回家请