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初中信息技术课教案设计 flash 动画制作 初中信息技术课教案设计 -flash 动画制作 课题： flash 动画制作 教学内容： flash 动画制作学习汇报 教学对象： 1 、淄川二中初三学生。 2 、已经学习完课本上的基本操作，具备了利用 flash 作技能。 教学目标： 1 、通过对 flash 动画制作，进一步使学生掌握 flash 2 、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。 3 、培养学生的鉴赏能力。 4 、激发学生进一步学好信息技术的热情。 进行动画创作的基本的操 动画制作的方法。 教学重点： 1 、移动渐变与形状渐变的应用。 2 、路径渐变动画的制作方法。 3 、遮罩效果的实现。 4 、培养学生的审美力和创造力。 5 、培养学生的团队意识。 教学难点：表达能力，创造力。 教学策略：情境导入 à探究学习 à协作学习 à实践创新 à拓展评价 评价方法：采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效 果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师 点评相结合。 课时： 2 课时 教学准备： 硬件准备：网络教室（一人一机） ，大屏幕投影 软件准备： 1、安装传奇学生机系统 2 、发放学生任务材料 教学过程： 步骤教师活动学生活动设计意图 创设情境激发兴趣（ 8 分钟） 访问__的工作室（________），简要介绍田甜的事迹并播放一个田甜创作的 flash 动画。欣赏多媒体展示这个激励人心的人物及其作品，使学生产生精神上的共鸣， 快速进入学习状态。 任务提出：创作一个 flash 动画作品，任务请参考下发的《任务材料》 。 明确学习任务： 1. 分组 2. 确定作品使用的创作方法。 3. 自主探究 4. 协作创作 5. 交流评价 培养学生在较短的时间内抓住事物的主要矛盾的能力。 分组探究学习（ 32 分钟） 1. 教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。 2. 及时 将学生探究的闪光点与全体学生交流。 小组成员规划创作进程： 1. 确定作品主题 2. 构思作品呈现方式 3. 选择创作工具 4. 组内成员分工 5. 对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习 哪些新知识和技能。 培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。 围绕主题协作创作 (20 分钟) 1. 巡视 2. 指导 3. 调控课堂气氛 1. 展开小组创作 2. 组间交流协助 3. 师生交流反馈 鼓励学生自主创作、开展小组协作。 作品欣赏交流评价 (15 分钟) 1. 指导学生进行小组自评 2. 引导学生通过网络平台开展组间互评 3. 根据发现的 有创意的思路或是新的操作方法，请学生代表通过“传奇网络教室”进行演示。 1. 网上在线呈交作品。 2. 各小组在线填写作品创作说明。 3. 欣赏作品 4. 根据评 价表和作品创作说明（见附表） ，进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作 品，学生可以通过“传奇网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。 实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不 保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得 以训练。 积极探索课外延伸（ 5 分钟） 介绍一些好的 flash 网站及论坛，让那些对 flash 情有独钟的学生得到更大空 间的提高，找到展示自己的舞台。充分利用 bbs讨论社区，在课余时间，甚至在 家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流。这一环节，充分激发学生自身的信 息技术潜力，让有某一方面特长的学生得到最大限度的发挥。 任务材料： 从下面的几个不同的选题中选择一个，利用 flash 进行设计创作。 选题一：利用所学内容创作一个 flash 动画。 要求： （1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。 （2）自行设计界面，至少包括 2 个对象。 （3）使用绘图工具设计对象。 （4）将动画作品通过“传奇网络教室”上传至教师机。 选题二：利用所学内容创作一个 flash 动画。 要求： （1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。 （2）自行设计界面，至少包括 2 个对象。 （3）动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。 （4）结合实际生活紧密。 （5）将动画作品通过“传奇网络教室”上传至教师机。 选题三：利用所学内容创作一个 fla