网络时代的教学模式与方法信息技术与课程整合.pptxVIP

余胜泉 博士、副教授 2002年10月 北京师范大学现代教育技术研究所;目 录;教育信息化;目标与内涵;什么是信息技术与课程整合;整合的目标 ;教育观念与教育模式的变革是整合的关键;客观主义的教育理念：知识灌输;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）;教学理念的选择两极;教育观念改革的具体体现 ——教育模式变革;信息时代的教与学;阶段与层次;信息技术与教育整合的三个阶段;;信息技术作为学习对象;信息技术作为认知工具;信息技术作为演示工具;信息技术作为交流工具;信息技术作为个别辅导工具;信息技术提供资源环境;信息技术作为信息加工工具;信息技术作为协作工具;作为情境探究和发现学习工具;信息技术作为研发工具;信息技术与教育改革;信息技术对教育课程的冲击;模式与方法;具体的整合模式和方法;;;模式特点;小学口语交际教学的教学模式; 听：听老师、其他同学的口语表达。在Internet学习环境中听老师的示范、听其他学习者的言语表达，以此培养良好的听话习惯，用老师的示范、其他学习者的优点来促进自己的言语练说。此步骤也是课堂内的重要环节。 协：师生协作，生生协作，完成情境对话练习。对于给定的情境，学习者通过Internet上的语音聊天室，相互协作，完成对某情境的口语练习。在学习任务完成的过程中，发展协作能力、与人交往的能