最新用“多少”描述数之间的关系教案-数学一年级下第四章100以内数的认识第6节人教版.pdfVIP

精品文档 第四章 100 以内数的认识 第 6 节 用“多少”描述数之间的关系 1 教学目标 1.1 知识与技能： 通过明确事物的“标准”进行具体比较，使学生感知数量之间的大小关系，会用“多一些、、多得多、 少一些、少得多”描述数量之间的大小关系。 1.2 过程与方法： 引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、比较、合情推理和表达的能力，增强学生的估算意识，发 展数感。 1.3 情感态度与价值观： 通过解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学的作用。 2 教学重点 / 难点/ 考点 2.1 教学重点： 明确比较的标准，用准确的语言进行描述。 2.2 教学难点： 从图形到数，用准确的语言描述数量之间的多与少关系。 2.3 考点分析： 根据图形或给出的其它已知条件，用准确的语言描述数量之间的多与少关系。 3 专家建议 （1）对于一年级的小学生来说，他们的估算意识刚刚开始，教师可先通过直观图让其直观感受数之间的 多少，再通过简单推理抽象到数，让学生体会估算，培养学生的数感及推理能力。 （2 ）通过教师启发、质疑与引导，帮助学生理解“多得多”与“多一些”，“少得多