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文字趣味学法 文字趣味学法 PAGE / NUMPAGESPAGE 文字趣味学法 文字的兴趣学法 作者：孙素敏 汉字的发源和发展与我们中华民族的文明密切相连， 能够这样说：没有汉字，就没有我 们民族的光芒绚烂的文化。 而文字的学习也是语文学习的重要内容之一， 特别是关于接受初 等教育小学阶段的小学生来讲， 更是重中之重，而汉语文字的学法众多， 关于小学阶段我们 的讲堂教课则更应当重视于学习的兴趣性， 培育小学生的学习兴趣和气的学习习惯。 本文主 要说说小学教课中汉语文字的兴趣性的一些学法。 一、都要学习汉语拼音。汉字的读音用拼音注得清清楚楚，学生由此能够自己查词典， 提高自学的能力，也提高了识字的效率。 教师在教课过程中，夯实学生对汉语拼音的掌握， 进而达到学生能够对注音课本、 读物中的汉字进行识记， 对已学会的汉字进行拼音表记双向 学习。同时，中低年级的学生进行识字过程中。 拼音识字法有助于学生识字量的增添 提高识字的扎实程度，而且能够有效地纠正地方方语言音， 提高汉语言文字的规范化以及普 通话的推行。这类方法较合适于小学低年级的语文讲堂， 合适没有文字基础的进行识字。 目 前中国识字教课的方法有好多： 集中识字，分别识字，注音识字， 提早读写多种形式联合识 字等等。不论是哪一种方法 汉语学习的协助工具汉语拼音 二、激发学习热忱。 对学生进行对照性的渐进式识字，会更快更好的达成汉