“图形与几何”教学的意义、内容和要求.pdfVIP

小学“图形与几何”教学内容和编排 “图形与几何”的内容按“图形的认识”、“测量”、“图形的运动’和”图形 与位置“四条线展开。这四条线都以图形为载体，以培养几何直觉、空间观念和 推理能力，以及更好地认识和把握我们赖以生存的现实空间为目标。不仅着眼于 理解和掌握一些必要的几何事实，而且强调现实经历自主探索与合作交流的过 程，形成积极的态度与情感。 第一学段“图形与几何”的课程目标与内容 总体要求：本学段，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、 对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步 的空间观念。 本学段学生思维处于形象、直观阶段，在教学中，要注重所学知识与日常生 活的密切联系，让学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的 直观经验。 图形的认识主要内容有： 辨认简单的几何体以及平面图形。 能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 会运用平面图形的学具进行拼图等。 测量主要内容有： 测量物体的长度和面积； 估计物体的长度和面积； 探索长方形、正方形的周长和面积计算方法； 认识常用的长度单位和面积单位等 图形的运动主要内容有： 感知平移、旋转、对称现象以及认识对称图形； 能画出简单的平移图形和轴对称图形等。 图形与位置主要内容有： 会用上、下、左、