学前幼儿园_《小熊的尾巴》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 教学设计 活动名称：《小熊的尾巴》_中班_语言领域 活动目标： 1.学习做尾巴操，体会做尾巴操的快乐。 2.学说句式“要是我有那样的。。尾巴。。我就能用它来。。了。” 3.感受小熊的心理变化，知道做自己就是最棒的。 活动重难点： 重点：“要是我有那样的。。尾巴。。我就能用它来。。了” 难点：感受感受小熊的心理变化，知道做自己就是最棒的。 活动准备：ppt 音乐 活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 歌曲《尾巴歌》导入，谁的尾巴好像一把伞呀？一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？ （一）出示猴子尾巴，猴子的尾巴有什么本领？ （二）出示小松鼠的尾巴，这是谁的尾巴，小朋友们猜是小松鼠的尾巴，它的尾巴有什么本领？ （三）出示小熊的尾巴？（我们继续往下看，这又是谁的尾巴呢？）它的尾巴是什么样子的，它的尾巴又做了哪些事情呢？我们一起来听一个好听的绘本名字叫《小熊的尾巴》。 二、看图片，理解故事 （一）小熊有一条短短小小的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？小熊妈妈看到了是怎么做的？她会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈给他鼓掌夸他做得好，还会说小熊你真棒），可是小熊却对自己的尾巴不太满意，他觉得自己的尾巴太短太小了。 （二）这一天小熊出门玩耍?，走在路上遇到了小狐狸，小朋友们看，小狐狸在的尾巴试试很么样子的？它在用尾巴做什么？小熊好羡慕呀，小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？它会怎么说呢？（要是我有狐狸那样毛茸茸的尾巴我就可以用它来扫地了）。 播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？ （三）走着走着他又看到了小猪，小猪在干什么？小猪的尾巴什么样子？为什么小猪的尾巴会玩拔河的游戏，小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴拔河的游戏了）。 （四）小熊又遇到了谁呢，我们继续往下看，？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？请3位幼儿起来说一说（要是我也有小松鼠那样大大的尾巴，就能用它来拍皮球了；要是我也有小蛇那样长长卷卷的尾巴，就能用尾巴提包了）。 （五）小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？请幼儿想办法。 小熊究竟想了一个什么办法呢？原来小熊发明了一套神奇魔法操，想知道它的魔法操是怎么做的吗？快来看一看吧！教师做一遍尾巴操，尾巴翘一翘，尾巴翘一翘，尾巴伸一伸尾巴伸一伸，尾巴长长长，尾巴尾巴出来吧。小熊长出了谁一样的尾巴,小朋友们魔法操神不神奇，你们想不想试一试，快到老师这里来，散开一点距离念尾巴操我们再来试一试还会不会再长出一条尾巴呢、在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？ （六）小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。） （七）可是不久以后，小熊又变得不开心了，我们一起来看一看酒精是为什么呢。小熊为什么不开心了？ 原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？ 洗澡的时候不方便，尾巴太大了浴缸都放不下了，睡觉的时候不方便，尾巴太长了，床也放不，进门出门的时候不方便，尾巴容易被门给夹住，而且小熊再也不能像以前那样倒立，翻跟头，咕噜噜的打滚了，那好想要长回自己原来那条短短小小的尾巴，那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？ （八）一起做相反的尾巴操。怎么做？请个别幼儿起来试一试说一说（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（ 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了）。 （九）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？ （十）师小结：是的，小熊最喜欢自己的尾巴，自己的尾巴才是最好的。因为它是最适合自己的，每个小动物的尾巴都有他自己独特的作用。 三、完整欣赏故事（这么好听的故事，让我们再来完整的欣赏一遍吧）播放音频 谈话：小朋友们小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？ 幼儿讨论手：你的小手肯定很能干;眼睛：你的眼睛特别亮，好像会说话一样 小结：适合自己的就是最好的， 我们不用羡慕任何人，你就是最棒的。 活动延伸：让我们一起到美工区里画一画最好的自己吧。 　 　　 学情分析 知识基础：在上课之前我带领孩子们唱了那首耳熟能详的《尾巴歌》中班幼儿语言发展由简单的单个词组向完整句过渡，因此我在挖掘教材时将其中一个目标放在知识目标上，即幼儿学习句式“要是我有 xx 那样xx的尾巴,我就能用它来xx了”。在此环节中，我主要采用的策略是由简到