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大班科学昆虫活动反思 反思， 回头、反过来思考的意思。为大家搜集的大班科学昆虫活 动反思，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 最近，我们开展了主题活动《科学昆虫活动》。这一主题活动的 开展，使幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知 道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本 的乐趣，使他们具有了保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅 体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程 度的发展。 如《蚂蚁小兵》此游戏活动的目标对于幼儿来说是能达到的，对 于爬行，幼儿都能进行。在表演儿歌“蚂蚁小小兵”的动作时，幼 儿能按照歌词内容来做动作，向前爬对于幼儿来说都会，只是对于 转圈爬等个别幼儿不能掌握。“蚂蚁小兵运粮食”环节，背大米较 容易，运豆豆和夹豆子走，刚开始幼儿不怎么会夹球走，多走几次 后，他们也会了，只是背靠背运豆豆，对幼儿有一定难度，球容易 要掉下来。 如《瓢虫》活动，开始边念儿歌边演示事先制作的两只瓢虫，幼 儿看到飞动的瓢虫非常惊喜，特别是念到停在手指上，我就瓢虫放 到手指上，念到停在胸前，就把瓢虫粘到胸前，幼儿对瓢虫非常感 兴趣。但这首儿歌念起来不太顺畅，幼儿不太容易记忆。创编儿歌 时，幼儿想出一句，我就根据幼儿说的把瓢虫粘贴到他身上相应的 地方，如：停在头发上，变成漂亮的发夹；停在鞋子上，变成美丽 的花纹。幼儿争相来说，气氛活跃。区域游戏美工区鼓励幼儿把在 区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个“昆 虫世界”。孩子们虽然做的不是很像，但昆虫的种类到做出来不 少。昆虫剧场：提供适当的道具，鼓励幼儿模仿昆虫的行为，自编 故事，自由表演。迎合手工作品手指玩偶，暂且不说孩子们能玩出 什么样的游戏来。但孩子们用自己做出来的玩偶进行游戏，玩的十 分尽兴。 在教学时，我注意调动学生已有的知识储备,结合情境，引导学生 把识字、学词、认识事物与相机发展语言有机结合，培养学生的想 象力和创造力,激发学生保护动物,热爱大自然的情感。 基于此，我设计了本节课的教学目标是： 1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集昆虫的相关知识， 并愿意进行昆虫的探究活动。 2、认识 15 个生字,会写 2 个字,正确读出各种昆虫的名称。 3、 结合课文的情境,充分发挥学生的想象力和创造力.提高学生的表达 能力。为了更好地落实本课教学目标,我把识字、写字作为教学重 点,把学生学习生字时能够自己总结发现形声字的规律作为本课的教 学难点。 根据教材的特点，在本节课的设计上我主要从2方面进行说明。 一、注重创设识字情境 为了突出重点,突破难点.我在整节课的教学中采用了情境识字法, 遵照学生的认知规律, 充分发挥多媒体课件,将学生带入课文的情境,使学生置身于昆虫 世界中, 激发了学生学习的兴趣。在学生观察主题图时让学生用自 己的话说图意这样既培养了学生的观察能力同时又培养了学生的语 言表达能力，充分发挥了学生的想象力和创造力。然后让学生结合 课前搜集的资料介绍自己了解的昆虫。在相互介绍中了解了不同昆 虫的特点。最后在学生拼读词语后再次出示昆虫的图片，这样就做 到了结合情境认识事物，并使认识事物与识字相结合。 模板,内容仅供参考