四年级小学数学新课标新教材心得体会.pdfVIP

四年级小学数学新课标新教材心得体会 202X 年小学数学新教材网路培训的心得体会 法南小学张明源 202X 年 3 月 21 日） 教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过 202X 年 3 月 20 日,我们 全校十几名数学老师準时聚集在中心校多**教室内参加了这次网路培训学习。使 我对新课程标準有了进一步的理解，对新教材有一个新的认识，获得教材实验操 作上的一些宝贵经验。 更加关注学生的情感，态度、价值观。我认真**了北京小学于萍（中学高阶 教师）执教的数学二年级下册课例：《资料收集整理》；重庆市人民小学杨莉老师 执教的数学二年级下册《有余数除法》；《义务教育教科书. 数学》二年级下册教材介绍及重难点解析；人民教育出版社小学数学室刘丽 主讲的一年级教学** 《用100 以内加减法解决问题》**课例；江西省南昌市广南 学校张燕《100 以内数的读写》**课例；华中师範大学附属小学董豔《分类与整 理》**课例；北京市西城区黄城根小学樑凝各种点评：《用100 以内加减法解决 问题》课例点评；江西省南昌市广南学校吕英《用100 以内加减法解决问题》课 例点评；江西省南昌市广南学校吕英主讲的《义务教育教科书·数学》；卢江王 永春刘加霞周小川老师的主讲的一年级下册教材答疑等材料。通过这次培训学 习，使我受益匪浅，感受很多。 其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学 手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激 发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标準 的理解谈点体会。 一、教师要把自己打造成活水源，不断地进行学习，成为终身学习者。 教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应 的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师 要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果 最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究 等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追 求与风格。 现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”， “装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、在教学情境中体验数学的趣味 兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境， 激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好 的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动 参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参 与数学活动。 三、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在， 使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标準》 还指出：“提倡让学生在做中学”。 因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求， 充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创 造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联络实际,从日常生活入手，创设 生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学从生 活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把 学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，让 学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的值。 四、在自主合作中体验数学的探索。 小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本 上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作 的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、 交流、碰撞中掌握了**的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主 学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。 面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生 活的联络，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、 理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。 总之，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程 相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位