信息技术与学科教学的有效整合研究.pdfVIP

《信息技术与学科教学的有效整合研究》 开 题 报 告 问题的提出 （一）信息技术对教育的影响 教育技术在本质上是为达到既定的教育目标、优化教学过程而使用的手段和 工具。联合国教科文组织曾经提出：“从新的和更加广泛的意义上讲，‘教育技 术’是对教与学的全过程进行构思、实施和评估的系统方式，既包括技术的资源， 又包括人的资源以及人机之间的交互关系，并以此来实现更有效的教育。” 从功能结构上看，教育技术作为科学技术的一个特殊分支，主要表现为相 联系的五大分支，妈教育模式、教育传播技术、教育资源利用技术、教育研究技 术和教育评估监控技术。以计算机技术和通讯技术为代表的当代信息技术应用于 教育教学中以后，主要使这五大分支中的前三项产生了本质性的变化。 1、对教育模式的影响 教育模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。 它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教 育目标的最基本、最有全局意义的方面。 传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认 知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发 挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性 人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，