高一语文教研组工作计划二篇.docVIP

高一语文教研组工作计划二篇 　 一、指导思想 　 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。 　 二、主要工作重点 　 1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。 　 2、以提高课堂教学质量为基石，保证高一年级语文的教育教学质量，高效完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。 　 3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。 　 4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验，继续做好教研工作。 　 5、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。 　 三、工作措施 　 1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 　 2、教研活动讲究实效，提高质量。备课组组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。 　 3、教师之间进一步团结合作，继续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学资料库的建设。 　 4、要练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。 　 5、要求教师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推荐好文章互相传阅。 　 6、每次备课活动安排一位教师主讲一节教研课，课后集体讨论评议。 　 2.高一语文教研组工作计划 　 一、指导思想 　 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。 　 二、工作要求 　 （一）课程安排 　 高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。 　 （二）教学内容 　 1、阅读与鉴赏 　 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 　 （1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 　 （2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 　 （3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 　 （4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 　 （5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。 　 （6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。 　 （7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 　 （8）培养审美感知和审美创造的能力。 　 （9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 　 （10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 　 （11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 　 （12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 　 （13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 　 （14）每学年课外阅读不少于50万字。 　 2、表达与交流 　 （1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。 　 （2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 　 （3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 　 （4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 　 （5）在表达