五年级上册英语教案u6 my efriends story time 译林版.pdfVIP

U6 My e-friends Story time 一、 教材分析 本课教学内容为译林牛津英语五年级上册U6 My e-friends 的Story time 教学 板块，该板块介绍了Liu Tao 来找Wang Bing 一起去踢足球，Wang Bing 正在给 自己的网友Peter 发一封电子邮件，随后两人便就Peter 的情况展开了对话。Liu Tao 询问了 Peter 的国籍、年龄、学校课程和兴趣爱好等情况。通过对语篇的学 习，学生能理解正确理解内容，并用一般疑问句：Does he/she…? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 的含义与用法，并能在情境中初步运用该句型询问他人情况。 在语篇活动中，学生能够学会对他人多一份了解，结交更多的友谊。 二、 学情分析 学习基础方面，本单元的“网友”话题，综合了以前学习过的年龄、学科和 兴趣爱好等话题， 而学生对于这些联系实际的话题也比较感兴趣、有话可说， 只是不太会用一般疑问句、特殊疑问句询问情况。学习方式方面，对于这种一对 一的新型学习与反馈方式，能更好的服务于学生的学习，使课堂更具活力。基于 学生的生活基础和经验，随着信息技术的普及，五年级的学生大多数都能较熟练 运用平板，具备查阅、搜索、整理信息的能力。 三、 教学目标 课前预习目标： 通过学习老师课前分享的资源包，一方面学生了解数字化平台的操作方式和流 程，另一方面也能通过数字化的学习方式进行前置学习，对课文有初步性地了解， 定位学生学习起点。 课堂教学目标： 1.借助数字化交互方式正确理解课文内容，并能对其进行表演、创编； 2.通过数字化任务学习活动，学生能在语境中正确理解和初步运用句型： Does he/she…? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 3.引导学生对朋友多一份了解，进而能够学会珍视友谊； 四、 教学重点与难点 1.借助数字化交互活动整体理解语篇； 2.课堂有序完成数字化学习活动； 五、 教具及学具准备 教具准备： 1.学生掌握pad 的操作流程，如：接收邮件、做题、抢答、拍照上传分享等； 2.学生通过下载畅言平台朗读课文及单词并进行自主学习活动； 3.下载App 交流工具，运用所学询问和了解“网友”更多情况； 第 1 页 4.下载拍照上传软件，分享你和“网友”的聊天记录或邮件内容； 学具准备： 教师：交互式触摸一体机，电脑，音响，U盘，教学PPT。 学生：Pad若干，耳机。 六、 活动过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 1.Greetings Greetings Lead- in 课堂伊始，教 师与学生自由交谈 新工具平板的使用 2.Free talk 自由表达 功能，激发学生对 What can we do with a pad? We can 数字化学习方式的 兴趣。 3.Lead in Get an email from 以学生在平板 We also can use it to study. Miss Zhou. 上收到执教老师的 Also we can send or get