2017六年级下册数学教案全册.docx

.. 一、情况分析 本班共有 61 名学生，从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有 个别学生承受知识的能力相对较弱， 学习根底又不扎实， 从而导致学习成绩不理 想，如等同学成绩粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟 大的难度。鑫雨 二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正 确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法， 会正确地进展计算。 2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解 复式折线统计图的绘制方法， 初步学会用复式折线统计图表示统计的数据， 会对 复式折线统计图进展简单的分析和判断。 3、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例 尺， 会进展比例尺的有关计算； 理解正比例和反比例的意义， 能够判断两种量是 否成正比例或反比例， 理解用比例关系解应用题的方法， 学会用比例知识解答比 拟容易的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更 好地培养比拟合理的、 灵活的计算能力， 开展思维能力和空间观念， 并提高综合 运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 三、教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。 3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方 法，并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积， 解决实际问题。 5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简 单统计表。 6、使学生比拟系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等 根底知识，具有进展四那么混合运算的能力。 四、教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用 . . word.zl- .. 比例知识解答比拟容易的应用题。 2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进展计算。 4、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能 够较灵活地运用所学知识 五、教学措施 1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知 识，在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反响信息。 4、放下架子，与学生交流，尊重学生权力，做到师生互动 ,教学做到因材施 教。 5、采用“一帮一〞互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组 与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。 6、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。 7、把握教学要求，促进学生开展。 8、改良教学评价方法。 9、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及 时提醒，限时改正，逐步提高。 六、教学进度表 周次 1--------1 2--------4 4---------5 5--------7 7--------8 8--------10 10--------13 13--------14 教学容 一、扇形统计图 二、圆柱和圆锥 三、解决问题的策略 四、比例 ☆面积的变化 五、确定位置 六、正比例和反比例 ○大树有多高 七、总复习 1. 数与代数 2.图形与几何 课时 3 10 3 起讫时间 2.13-2.16 3 . . word.zl- .. 15--------15 15--------15 3.统计与可能性 综合与实践 第一单元扇形统计图 教材分析： 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的根底上编排。 扇形统计图不仅表示各个局部数量的多少， 而且侧重于用同一个圆里的大大 小小的扇形