《小学课堂教学有效评价语言的研究》开题报告.pdfVIP

小学课堂教学有效评价语言的研究 课题开题报告 一、研究背景 1、课堂现状：在新课程理念下，课堂即时评价已经成为教师教育智慧与能 力的一种表现。在课程改革浪潮中，新的课堂评价理念春风已经刮遍神州大 地， “以人为本、承认差异、激励为主、多元评价”等新的发展性评价观已经 驻扎在了广大教育工作者的心里。 课堂评价语言也不断地得到了更新， 一定程度 上体现了人文精神。 但在实践中， 仍存在评价形式单一、 评价语言单调和评价过 分重于形式等问题