北师大版小学数学六年级下册总复习《整数》教学设计.docxVIP

总复习《数的分类及读写法》教学设计 主备：杨青青 教学内容 北师大版小学数学教材六年级下册63—64页。 教学目标： 1.使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。 2.使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。 3.通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。 教学重、难点： 掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。 教学准备：多媒体课件，练习纸等教学过程： 联系实际，引入课题 1.谈话激趣。 谈话主题：日常生活中的整理话题。 学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法。 2.迁移导课。 师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法，这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。（板书课题） 二、回忆整理，沟通联系 1.数的搜集。 师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？ 学生回忆搜集学过的数（随着学生回忆屏幕上显示：整数、小数、自然数、正数、负数……） 2.分类整理。 师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一说。 各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。3.数的读写和改写。 小组探究，共同参与 学生自己举例，出示多位数，提出问题考考大家。通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩论、相互评价，完成知识构建。三、综合练习，加深理解。填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（ ）是自然数，（ ）是小数，（ ）是整数，（ ）是正数，（ ）是负数。（2）九亿六千万四百三十写作（ ），四舍五入到亿位记作（ ）。（3）二百零七零零四写作（ ）（4作（ ）（5）3.92保留一位小数约是（　　　　　　）四、总结全课学习情况。五、作业。教科书39—40页3、4、5题。