第21课《创造宣言 》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级上册.pptxVIP

; 请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。 那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？今天我们来学习陶行知的《创造宣言》。; 陶行知(1891～1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。;二、自主学习：字词积累，读准字音;字词积累;带着问题默读;第四段的中心句：教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术;1．本文作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？ 2．作者的观点是怎样的？从文中找出能表明作者观点的句子， 并说明在文中什么位置。 3．作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 4．文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？ 5.找出文章的论据，分析他们分别论证了哪些观点？ ;1．本文作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？ 在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。这五种错误观点是：①环境太平凡；②生活太单调；③年纪太小；④太无能；⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。;2．作者的