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大班体育游戏活动：快乐郊游
■文/太原市育星幼儿园 郑 岚
【摘要】《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：要＂珍
视幼儿生活和游戏的独特价值。＂游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径 ,体育
游戏支持幼儿大动作学习与发展。 《指南》的＂健康领域＂,从身体素质的角度
提出了幼儿在大肌肉动作方面＂具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏＂和＂具
有一定的力量和耐力＂的发展目标。
【期刊名称】山西教育：幼教
【年(卷),期】2018(000)001
【总页数】3
【关键词】体育游戏;幼儿活动;幼儿生活;游戏活动;协调性;耐力;教师角色定位;
个体差异;幼儿游戏;幼儿身体
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出：要“珍视幼儿生活
和游戏的独特价值。”游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，体育游戏支持
幼儿大动作学习与发展。《指南》的“健康领域”，从身体素质的角度提出了幼
儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定
的力量和耐力”的发展目标。5-6 岁的大班幼儿大动作的平衡性、灵活性和协
调性发展较快，能在较窄的低矮物体上平稳地走或跑一段距离，能单脚连续向
前跳 5 米左右，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。他们会经常自主开展和
尝试挑战身体极限的自发游戏，会利用体育器械的结构、功能和材质特点开展
一物多玩游戏，如：他们会利用轮胎或梯子各自的结构特点，开展钻、爬、走、
跑、跳或攀登等游戏，会和同伴利用梯子玩抬轿子、跷跷板等合作游戏。因此，
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