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理科教研组创建知行课堂阶段性小结 理科教研组创建知行课堂阶段性小结 PAGE / NUMPAGES 理科教研组创建知行课堂阶段性小结 淖毛湖农场学校理科教研组创建“知行课堂” 阶段性小结 淖毛湖农场学校 郭艳会 自本学期开学以来， 我校理科教研组紧紧围绕十三师教育局 “有效课堂教学 人人达标”这个主题，深入开展创建“知行课堂”活动，现小结如下： 一、认真学习有关文件精神，做好学科组组建工作 自十三师提出“人人达标”这个主题，我们认识到了进行课堂教 学改革，打造有效课堂的紧迫性和必要性。在假期中，均能自觉学习 田保华的《教育即道德》和李玉国的《教 . 学. 评一致性》两本书，在 第一次摘抄检查时可以看出。开学初，成立了小学数学、中学数学以 及理化生三个学科组，由业务精、教改意识强的教师任组长，组员之 间分工协作，分解课改模式教学中的科研难题， 承担相应的教研义务。 二、采用多种方式，研读新课标，做到“心中有课标，脚下有方 向” 对于新课标的学习，我们组主要采取自学和集中学习两种形式。通过多种途径解读课标， 一方面结合教材掌握课标内涵， 明白教材编写意图，另一方面和传统的教学大纲做对比，转变教学理念，准确把 握课标，进行解读的同时， 每位教师适时进行评价的讨论， 甚至辩论，最后达成一致共识。除此外，还根据解读内容撰写心得和体会，便于 更加精准地指导教学。 通过解读活动， 每位教师从编者