2019年全国职业院校技能大赛中职“护理技能(中职组)”赛项申报方案.pdf

2019年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 护理技能（中职组） （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 第三产业（ 101201 ，“医疗服务业”） （四）赛项归属专业大类 /类 二 组别 专业类 专业代码 专业名称 中职 护理类 100100 护理 二、赛 1 项申报专家组 三、赛项目的 通过竞赛， 全面考核参赛选手的职业素养、 评判性思维能力 及临床护理基本技能与操作水平； 引领中等职业学校适应行业现 状及技术发展趋势， 推进护理专业的教育教学改革； 搭建校企合 作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度， 培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。 四、赛项设计原则 2019 年全国职业院校技能大赛秉承公益性、统一性、专门 化和普惠性原则， 建立和完善卫生职业院校技能大赛制度， 以学 生为主体， 全面提升护生的操作技能和实践能力， 展示卫生职业 教育的办学成果，进一步深化“校企合作、教产融合” ，提高社会 参与面和专业覆盖面，完善制度建设，提升办赛水平，努力扩大 社会影响力。 （一）“三贴近”原则 以真实案例的护理工作流程为路径，贴近临床、贴近岗位、 贴近服务对象， 全面考核和展现当代护理专业学生的岗位操作技 能、护患沟通能力、分析解决问题的实际能力和人文关怀、爱岗 敬业精神等方面的综合素质。 （二）竞赛与教学改革结合原则 坚持技能竞赛与行业用人、 岗位要求、 技术进步以及教学改 革相结合，引导护理教育办学模式、培养模式、评价模式和教学 改革；坚持技能比赛与素质教育考核相结合， 将专业知识和基本 职业素质考核纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合， 2 统一设计体验环节、 专业展示和比赛内容； 坚持个人能力与团队 协作相结合， 突出职业素养展示。 赛项能够作为教学项目和案例 纳入专业课程体系和教学计划， 深化专业教学改革， 提升专业建 设水平。 （三）行业、企业参与原则 卫生行业、 用人单位直接参与赛项设计、 比赛过程和裁判工 作，相关企业提供技术保障， 充分体现校企合作的办学导向和第 三方评价机制的实际运作。 （四）公开、公平、公正原则 赛项组织与筹备的各环节均须公开、公平、公正，通过公布 技术文件，合理设计竞赛规则、项目操作规程、技术标准，公开 执行过程，严格裁判回避制度等措施，保证比赛公平。赛项现场 评分做了相应的改革， 每项技能操作始终由同一批裁判评分， 避 免过去相同的操作内容各组裁判之间的评分差异， 保证比赛的公 平、公正。在教育部职成司、卫健委科教司直接领导和具体指导 下，自觉接受各方面的监督。 （五）开放原则 以开放的理念贯穿赛事设计和比赛全过程。