唐代诗人研究性学习课题报告 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 唐代诗人研究性学习课题报告 研究性学习课题结题报告  一、课题名称：唐朝诗人李白探究  二、课题组成员：  三、课题指导师：  四、课题的来源与确定：  李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他擅长从民歌、神话中吸取养分与素材，构成其特有的瑰丽绚烂的颜色，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。李白诗歌是中国古代诗歌中的一朵奇葩、一座高峰。同时，他几入长安的传奇一生也对我们的人生有着很多启迪。  本学期对高二学生开设了《唐诗宋词选读》这门课，同学们对诗歌有了进一步的熟悉，鉴赏能力也有了一定提高，为本课题的研究打下了一定的基础。为此，确定把《唐朝诗人李白探究》作为研究性学习课题  五、课题研究的目的和意义：  1、 探究感受李白勇于追求高远抱负的精神，能正确熟悉和处理抱负与现实的矛盾。  2、探究李白代表作的内容和思想。  3、培育学生自主学习和合作探究学习的能力。  六、活动的实施过程与内容：  1、5月16日  小组争论，选择课题，确定课题，完成开题报告。  2、5月20日-6月13日  查找资料，归类整理，了解李白一生事迹，预备李白的一个故事。  3、6月20日  （1）、讲一个李白的故事  （2）、配乐朗诵李白的一首诗  4、6月21日  （1）、赏析李白的一首诗  （2）、看《唐之韵》（一代诗仙）  5、6月25日  汇总整理，争论结题报告，撰写结题报告  6、6月27日  交流研究性学习心得，完成结题报告  七 建议：  1、每一次活动都要明确目标，制定计划。  2、对搜集的资料要准时归类整理、分析研究。  3、珍惜每一次发言机会，发言前应作好充分预备。  4、充分发扬团队协作精神。  八、研究性学习感受：  只有启程，才会达到抱负的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品尝到堂堂正正的人生。  这一次的研究性学习活动是一次艰难的挑战。我曾多次想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动，我又重新燃起了斗志。再试一次，试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。最终还是成功结束了这次活动。  虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难！此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有期望的，契而不舍，金石可镂！  在经过调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。一分耕耘一分收获，回首过去，我们感受颇多。  我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合理支配时间等，都是珍贵的财宝。  我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣。我们带着好奇和深厚的兴趣，步入自主研究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的困难，但最终的成就令我们很满足。觉得很有成就感。这不仅丰富了我们的课余生活，又使我们感受了其中的乐趣。  我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。在这次从主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络的结合利用，增加了我们的综合素养水平，在这个阶段中，我们体验到了团结互助，分工合作的欢乐。  它熬炼了我们契而不舍的精神。在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简洁正确了解我们的意图，协作我们的调查，还有关于研究的人文地理。这时总会遇到一些资料与实际状况并不相符合，使得我们必需亲力亲为。自己去实地调查资料等。在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，许多时候想过放弃，但在组员之间的相互帮助与鼓舞下，最终还是使问题迎刃而解。当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只怕有心人。  我们的研究性学习是有一定实践意义，我们研究调查的一些方法可查找应用于学习方法中。我们的研究性学习将要结束，但这仅是“百里长征第一步”，需要学习、探究的路还很长很长，我们将连续努力，将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中。  在研究性学习的过程中，我们小组成员脚踏实地，携手共进，发挥了良好的团队合作精神，