开花和传粉生物教学设计示例君子兰开花了怎么授粉.pdfVIP

《开花和传粉 生物教学设计示例 君子兰开花了怎么授粉》 摘要：开花和传粉教案示例六二节开花和传粉教案示例，．花传粉方式和风媒花、虫媒花特是节教学容重，各种植物开花不 是植物长期适应环境结 开花和传粉教案示例六二节开花和传粉教案示例 教学目标 ．了开花般习性、影响开花主要因素和传粉两种方式以及虫媒花和风媒花结构特和人工辅助受 粉义 ．通识别风媒花和虫媒花培养学生观察、实验和思维能力 3 ．通学习“风媒花和虫媒花”对传粉适应特征继续树立“生物体结构与功能”相适应观 重、难分析 ．花传粉方式和风媒花、虫媒花特是节教学容重 因植物生长到定就要开花花开才能传粉传粉结是产生种子和实 植物这系列生理程“传粉”是非常重要环 不植物它们传粉方式是不样 对某种植物说传粉方式又是相对稳定 植物具有什么样传粉方式这与植物身花结构有关是长期对环境适应结所以说风媒花和虫媒花结 构特也是节教学重 外只有了了不种植物传粉方式才能更地促进和提高植物受粉率多结实和种子奠定良基础 ．准备新鲜风媒花和虫媒花是节教学难 因 ①从教学安排看讲到风媒花和虫媒花候北方学校已进入了秋季而秋季开花植物相对春季、夏季 要少得多给教学造成定困难 . ②从开花看有些秋季开花植物花期很短有只有几有也只有几天候给采取带定难 教师要根据所地环境特有计划提早安排采集种类、、地 如准备起确实有困难可以不开花季节照些像片也可以把像片制成幻灯片以备课上用 教学程设计 、课题参考课课 二、教学程 ．关引言前节讲是“花结构”和“花种类”学生已知道“花”是植物体很重要结构 所以教师节课开始可以这样说“花是植物体重要器官植物生长到定候都要开花 什么叫开花？植物开花又要进行哪些生理活动呢？”教师学生回答基础上可以给出开花概念 开花是指花各部分成熟花被（花萼和花瓣）展开雌蕊和雄蕊显露出程 然再指出植物开花还要传粉才能结从而引出课课题 ．关“开花”教学教师可以紧接引言用“启发式”教学法把开花般习性影响开花主要因素让学 生弄明白 教师可以提出这样问题①你见哪些植物花？②植物生能开几次花？③什么不植物开花不样？④ 有哪些因素影响植物开花？ 随着问题提出教师要讲明各种植物生开花次数是不样 、二年生植物生长几月就开花生只开次花 多年生植物要到定年龄才开花；例如桃属植物要 3 ～5 年；烨属 0 ～年；椴属 0 ～5 年 旦开花每年到开花直到死亡止 只有少数多年生植物如些竹类生只开次花 可以补充说明植物开花般发叶但也有先开花长叶如杨树、紫荆、玉兰等 . 教师还可以组织学生讨论什么不植物开花不样有哪些因素影响植物开花？总结出环境温和光照 是影响开花两主要因素 有些植物长日照和高温才能开花如莲和某些豆科植物；有些植物高温暗光才能开花如晚香玉、 紫茉莉；有些植物短日照和低温才能开花如菊花、丽花；冬天开花梅和水仙所要温更低光照更 短 各种植物开花不是植物长期适应环境结 教师还可以补充说明各种植物花期长短也是不样如平所说“昙花现”说明昙花开放很短只有几； 水稻、麦花期也只有周左右苹、梨花期可以维持周左右；而棉花、花生等植物花期可延续至数 月 各种栽培植物开花期与品种特性、营养状况和外界条件等有密切关系 3 ．关“传粉”教学 仍可采取“问答式”教学法因这部分知识对学生说是不难理许多学早已知道花开结是进行传粉 所以教师可以设计些问题让学生通己语言把这部分知识总结出 例如教师可以提出这样问题①开花结会怎样？②什么叫传粉？③花粉可以借助什么方式落到柱 头上？④什么叫花传粉？什么叫异花传粉？上述这些问题学生是不难回答教师可以学生回答问 题基础上再进行引导借助昆虫传粉花应该叫——虫媒花；借助风力传粉花应该叫——风媒花 虫媒花与风媒花结构上各有什么特呢？ 关“虫媒花和风媒花”教学 教师可以课前准备些风媒花和虫媒花让学生进行观察然请学生总结出两种花结构上各有哪些不 地方；如没有新鲜花教师也可以用彩色图片、投影片或幻灯片让学生通观察这些照片（图片） 能够得出虫媒花和风媒花特 关虫媒花教师要引导学生系前面讲容使学生能较系统较连贯地掌握知识 如前面讲花蜜腺产生花蜜可以招引昆虫；各种花组成花序形成较面积鲜艳颜色也是招引昆虫招； 枣花虽然没有鲜艳花冠但枣花蜜甘甜如饴使昆虫蜂拥而至；还有部分花花瓣能散发出香气使昆 虫很远地方就能闻香而至 . 可以告诉学生花香气比颜色对昆虫有更吸引力 有人曾做有趣试验用彩色纸做了许多假花把它们粘枝子上将其部分花朵撒上香精油结蝴蝶、蜜 蜂都飞向这些带香味假花