原创力文档- 2
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- 2021-10-09 发布于北京
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教学目标：
1、知识与技能：
(1)、在具体的教学情境中，理解并掌握余角和补角的概念和性质。
(2)、会求一个已知角的余角或补角。
(3)、会利用相关知识进行角度计算。
2、过程与方法：
进一步提高学生的抽象概括能力，学会书写简单数学问题的推理过程，并能对问题的结论进行合理的猜想。
3、情感态度与价值观：
体会观察、归纳、推理对数学解答过程的重要作用，体会数学推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。
教学重点和难点：
重点：认识角的互余、互补关系及其性质，
难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述数学过程。
教法与学法：
教法：“以学生为主体，教师为主导”的双主互动式教学法
学法：让学生真正成为课堂的主人，从课堂一开始就要建立主人翁意识，通过老师的引导及习题的设置，整理知识要点，让学生在自主练习中巩固新知，并能逐步规范推理过程。
教学过程：
一、且做且思
做一做：让学生折叠长方形纸条，沿一角先对折，再沿一角随意折叠，让学生说说形成的四个角有何关系。
展示学习目标和自学指导
二、自学静思
让学生在老师的指引下有目的的预学，完成下面填空：
(1)如果两个角的和等于______,就说这两个角__ ___,简称_ _
如果两个角的和等于______,就说这两个角_________,简称_____
(2) ____________
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