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语文课文 秋游景山 说课 教学资料 -- 语文说课评课 落实语文工具性， 加强语文情感性， 这是目前语文课堂教学素质化的 两大基点。然而， 问题的关键在于：语文工具性和情感性的训练在实 践中往往倚轻倚重， 很难得到较好的统一。 或是突出了工具性而削弱 了情感性，或是加强了情感性而淡化了工具性。这样，追求语文训练 工具性和情感性的有机统一， 就成了当前语文课堂教学素质化的一个 重要课题。为此， 我校语文组开展了专题研究。下面就结合说课来汇 报一下。 一、从工具性和情感性相统一的角度分析教材。 《秋游景山》是第七册第四单元重点课文，记叙了”我们”秋 游景山时所看到的美丽的景色， 全文技游览顺序可分为两段。 先写走 进公园看到的美丽景色， 接着写来到果园， 看到果实累累； 秋色迷人， 最后登上万春亭，举目远眺，北京城尽收眼底。整篇文章结构严谨， 层次清晰。 从语文课的工具性来分析，能通过训练培养同学分段的能力， 从而落实第四单元重点训练课目——学会按时间或地点变换的顺序 给课文分段，同时，也使