幼儿园大班区域环境创设的“留白”艺术.pdfVIP

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2021-10-09 发布于江苏
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幼儿园大班区域环境创设的“留白”艺术刘卉【摘要】[摘要]学校教育是一项融智慧、情感和艺术为一体的综合性实践工程。无论对“教”还是对“学”，区域活动环境的创设及其作用都是十分重要的。本文结合幼儿教育的实践与思考，立足于幼儿大班区域环境创设，从“墙面布置”“空间设置”“区角制作”三个方面论述了“留白”艺术在幼儿教学中的运用及实效。幼儿教师善于“留白”，将充分实现“留白”艺术有效引领、美好展现、自我激励作用。【期刊名称】《教育观察》【年(卷),期】2019(008)022 【总页数】2 【关键词】[关键词]学前教育；区域环境创设；“留白”艺术 “区域活动”是指遵循幼儿发展规律，教师认真设置满足幼儿发展需求的活动区域，提供适宜的区域活动材料，并带领幼儿在与环境互动过程中获得个性化发展的形式活动。而“留白”，即“留下空白”之意，它原是中国艺术作品创作中的常用手法，以“留下空白，促进想象”为抓手，创造“计白当黑，无中生有”的实质性效果。后来，“留白”艺术被引入教育领域活动中，获得相当程度的应用，发挥了一定的教育作用。如何让“留白”艺术充分体现在幼儿大班区域环境创设中，是幼儿教师应该考虑的问题之一。一、善于在“墙面布置”上留白，充分发挥有效引领作用众所周知，“墙面装饰”在幼教环境布置中拥有不容忽视且无可替代的主导地位。鉴于此，在“墙面布置”上讲求“留白”手法的艺术特点，一方面有利