角的度量教案6《数学教案》.docVIP

角的度量(2) 总课时数：第15课时??????? 教学目标: ⒈　使学生进一点掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 ⒉　使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 教学重点: 使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。 教学难点: 度量位置“变式”的角 教学准备：量 角 器 课 型：练 习 教学过程：： 一、交流展示 复习旧知 量角的工具是什么？（量角器） 量角器中心一点叫什么？（中心） 它有几圈刻度？ 有两圈刻度（内圈和外圈） 怎样量一个角？（两重合一看数） 具体阐述、小黑板出示（指名量角） 观察板演同学的度量方法以及读数方法、交流 二、自主探究 第4题 指名读题，理解题意 看量角器上的刻度，交流角度 指名口答 ，集体订正 仔细观察这几个角，它们的位置一样吗？不同位置的角，我们应该怎样来量？ （位置不一样） （有一条边与外圈0刻度重合，就看外圈的刻度，反之……） 指出：不论角的位置如何，量角时都要注意“两重合，一看数”，注意要分清是看外圈的刻度还是内圈的刻度。 第5题 指名读题，理解题意 模仿量出几个角的度数并交流，指名回答。 从量角器哪一边看起，看哪一圈刻度？ 图1：看外圈刻度； 图2.图3内圈刻度 为什么要这样摆放量角器？