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细节 智慧 ——————浙教版六年级上册教材分析一、教材总体构想教材的定位品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。——《课程标准》课程性质——综合课程：知识领域的多样性，不是单一的学科知识，而是多学科知识的整合（有侧重品德，有侧重社会，也有兼而有之）。呈现一种完整的社会图景。提供对某一生活领域内某一社会事件、社会现象的认识。 没有严格的学科逻辑体系，前后单元内容、各册内容的安排没有密切的相关性。 更多的是体现生活领域的变换，考虑到学生认识领域与生活范围不断扩大的需求，年段之间会有一个侧重点的区分。本册教材特点 由近及远、由点到面，随着儿童生活空间视野而逐步扩展。以社会生活主要因素为主题，随着生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。每个主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，使社会性和品德协同发展。本册教材呈现的特点 每一个单元一开始就用图文并茂的方式标示提示内容，点明教学主题，并用歌曲和诗歌激发情感，自然地引导学习。围绕教学主题的每一部分，都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。每个教学内容又设计多种活动形式，使学生在参与活动中学习道德。 教学细节展示了新的内容：生活化、儿童化、综合化、新的目的：劳动观、生态观、发展观、民族观新的方式：呈现的活动性 、范例性、开放性1