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基于工程意识和创新能力培养的机械综合实践教学体系构建 基于工程意识和创新能力培养的机械综合实践教学体系构建 作者：李秀红 任家骏 李文辉 来源：《大学教育》2021年第11期 [摘 要]机械设计课程教学目前存在工程意识淡薄、工程设计能力和创新能力弱等问题，应在教学实践中引入TRIZ创新理论，进行创新思维训练;通过增设创新性、综合性的实验内容和加强课外科技活动，加强实践能力和综合设计能力的训练;加强校企合作，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力;以“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”为指导方针，构建“基本技能训练→实践能力训练→综合能力训练”的理论与实践紧密结合、循序渐进的综合实践教学体系。 [关键词]工程意识 创新能力 实践教学 教学体系 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）11-0135-02 工程素质教育和创新能力培养是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年）》的重要举措，为此教育部于2021年提出了“卓越计划”，通过校企合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。国内许多所高校率先实施“卓越计划”，为学生创建早期接触科研、开展研究性学习和参与创新性实践活动的平台与环境，加强培养学生的科学思维和实践动手能力。为适应新形势的需求，高等学校以培养具有创新精神和能力的优秀人才为目标，在特色专业、教学体系、实践教学、创新能力培养等环节展开积极的探索或改革，取得了较好的效果。 机械设计课程是机械类专业开设的一门主要的专业基础课，其目的是培养学生掌握通用零部件基本的设计理论与方法，最终能够设计简单的传动装置。我校多年来在精品课程建设、教学改革、课外科技活动、基地建设方面做了大量的工作，但相应的实践教学环节还比较薄弱。在大工程背景下，如何积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，使学生创新智慧竞相迸发，研究与探索机械工程类人才培养实践教学改革，有效提高人才培养质量就显得非常重要。 一、调整教学内容，培养工程意识 传统的理论教学主要是讲授通用零部件基本的设计理论和方法。为了培养学生的工程意识，从教学大纲上调整教学内容，结合山西地方特色，删减了一些公式的理论推导，增加了与矿山机械、重型机械、冶金机械等相关的工程案例，在加强理论教学的同时，注重这些理论知识在工程实际中的应用。除了理论教学内容调整外，实验教学内容相应的也做了调整。从过去以认知性、验证性的实验为主逐步向综合性、创新性的实验转变，在学时安排时，除了安排8 感谢您的阅读，祝您生活愉快。