小升初数学教案.pdfVIP

第一章有理数第一小节正数和负数 教材分析： 本小节内容是学生上初中的第一节课，也是学生第一次接触负数的概念。 所以要是学生会判断正数、负数及理解对数 0 表示量的意义，能为下一节课讲 述有理数的分类，大小的比较等打下基础，因此成为本节课的重点，由于用负 数表示实际问题对学生来说很不习惯，因此成为本节课的教学难点。本节课是 在小学所学算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接，而 且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。本节课从学生熟 悉的实例出发，通过一系列探索和讨论过程，着重培养学生学会观察、分析、 总结和归纳，使传授知识与培养能力融为一体，使学生不仅学到科学探究的方 法，而且让他们在学习过程中获得愉快和进步。 教学目标： ? 1、通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；会 用正负数表示互为相反意义的量。 ? 2、通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知 识解决实际问题的能力。 ? 3、通过归纳，让学生体会思维的一般过程是从具体到抽象；从特殊到一般 的过程，使他们培养良好的思维习惯和探索精神，通过对学生进行爱国主义思 想教育，培养学生良好的个性品质。 教学重点： 会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解 0 表示量的意义。 教学难点： 理解负数、数 0 表示的量的意义。 课时安排： 一课时 ( 每个课时包含两节课 ) 教学内容： 一、 创设情境导入新课 1、请同学们数一数自己的文具盒中共有几支笔。（若干支笔） ??? 2、请一个同学数一数老师手中的文具盒中有几支笔。（没有笔） ??? 3、用一把小刀把一个苹果切成两半，半个苹果怎样用一个数来表示？ ??? 师生行为及设计意图 ? ??通过活动说明数的产生和发展离不开生活和生产的需要。原始社会，从 打猎记数开始，首先出现自然数，经过漫长岁月，人们用“ 0”表示没有，随着 人类的不断进步，在丈量土地进行分配时，又用小数使测量结果更加准确。 回忆数的发展： 小学数学中我们学习了自然数， 0，分数，它们的产生是人类实践的需要。 但在新的学习中还有很多量是不能用小学所学的数表达出来。 二，师生合作，探索新知 1、教师活动： 让学生到讲台前，按照教师的指令进行表演活动， ?教师说出指令： ? 向前 一步，向后一步； ?向前两步，向后两步； ?向前三步，向后一步； ? 向前四步， 向后两步； ?教师根据学生的活动情况，也参与表演，适当加以引导启发，用符 号（加减号）表示。 ? 学生活动： 学生一边按老师的指令表演，另一边让学生在黑板上速记。 2、教师活动 说出： 零上 ?10℃，?零下 5℃， 零上 ?35℃。????????????? ? 零上 ?15℃， 零上?48℃，? 零下 12℃。 学生活动： 学生按指令在黑板上速记。 设计意图： 通过活动，激发学生参与课堂教学的热情，使学生进入问题情境，让其感 受到引入数学符号的必要性，引入新课。启发学生举出生活中常遇到的一些具 有相反意义的量，教师针对学生列举的例子给予适当点评，鼓励。教师分析同 学们的活动情况，如果学生不能引入符号表示，教师也参与表演。用符号表示 出：+2、?2、+1、?3、+4、?1、+4、?2、+10、?5、+35、+15、+48、?12 等， 让学生感受引入符号的必要性。 三、解决问题、巩固新知 ?1、天气预报 2003 年 12 月某天北京的温度为 ?3～3℃，它的确切含义是什 么？这一天北京的温差