《百分数解决问题例2》教学设计(石翠兰).pdfVIP

教学内容 ：百分数（一） 百分数解决问题例 2 石翠兰 学情分析 ：学生已有解答分数应用题的基础， 前面也认识了百分数的概念， 并能 计算一个数是另一个数的百分之几。 对于求一个数的百分之几是多少？既要类比 分数的相关知识， 也要善于从逆运算的角度进行理解。 学生的感悟与理解需要时 间和过程，所以需要将课堂还给学生，发挥学生的主体性地位。 教学目标 ： 1. 使学生掌握“求一个数的百分之几是多少”的解决问题的思路和方法。 2 ．通过解决问题的过程，沟通百分数解决问题和分数解决问题有什么联系，体 验迁移的学习方法。 3．掌握并理解百分数化成分数和小数的计算方法。 教学重点： 让学生经历阅读与理解、 分析与解答、 回顾与反思的问题解决的全过 程。 教学难点： 百分数转化分数、小数的方法。 教学准备： PPT 课件 教学过程： 一． 知识回顾 1、把下面各数改写成百分数。 0.02= 1.5= 1.004= 8=