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线上授课教学反思 线上授课教学反思 线上授课是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网 络听课，有家长的陪伴，同学们在网络中沟通交流，为开学打下了一 定的根底。 线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相 关有用资源，认真看手里有的教辅资料。自己认真备课的同时，引导 学生自觉进行预习，提前给学生推送优秀预习资源，努力让学生形成 预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教 育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播， 课下自习等多种形式稳固知识，使学生的根底更扎实。 开学后为了防止学生对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课 堂活动（例如孩子们感兴趣的闯关活动等），再次讲解重点知识，让 每个孩子充分参与其中。在稳固知识的同时感受学习的乐趣，也再次 体会成功的喜悦。力求到达温故知新的效果。 线上课堂已经实施几个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐 入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线 上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考 虑的内容。 首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传 统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后， 思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传 统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生 成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的`这端，学生 们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生 的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学 的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。 当然，同样的，必须成认从教学效果上来说，线上教学肯定不如 线下教学来得实在，因为老师对于学生的直接掌控力 下降了。我们只 能看到一个时长，最多突发的来点名和提问，可没有被点到的时长 足的大多数，他们真的认真听了吗，效 果到底如何却不得而知。其实 通过这段时间笔记和作业的反响，我感觉到大局部同学都是认真并有 其自觉性的。有了回放， 有些同学的笔记甚至比以前还要精细，作业 也一如既往地工整认真。我想，线上教学对于真正自觉有学习意识的 同学还说未 必不是一件好事。长期线上教学可能会让他们的根底知识 变得更薄弱，态度也会日渐懒散起来。 其次，根据学生学情，还要花心思挖掘教材背后的内容，搜集整 合资源，以多样形式进行课堂学习 ，提高学生的学习兴趣。 突如其来的疫情，使得线上上课成为了必要方式。到现在，线上 上课已经差不多一个月了。 关于线上的授课，和实际上的接触学生上课确实有很多不同。 反思一：趣味性吸引学生。丰富多彩的资源：图片、视频、动画， 短、小的课，教学情境，和学生有网上互动，如：连麦发语音条，教 师课堂上点名表扬鼓励学生等，对学生来说，现在还是新奇的有吸引 力的。 反思二：培养乐观的心态，面对疫情要乐观勇敢。上课前后给学 生反响目前疫情的现状，我们应该怎么做，如何防护，做好心理健康 建设。身心健康是第一位的。 反思三：改变心态。积极面对。线上授课是一种挑战，直播也是 一种挑战，我们老师只能积极应对，用最好的状态，拿出最好的方法， 以目前最好的状态应对，给学生提供最好的条件学习。 争取家长的支持和配合！争取在疫情期间让学生不落伍！