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美术教课有感 美术教课有感 美术教课有感 美术教课有感 教师要目中有人。你的眼里，内心要有学生，要关爱每一个学生，尊敬每一个学生。但关爱不是宠爱，我以为严也是一种爱的表现，比方对学生的严格要求，严格管理，严肃纪律等这对学生的一世发展都是有利的。在讲堂教课上，教师与学生之间要搭建一座同等对话的平台，教师与学生既要有严格的一面，又要有亲和的一面，这样师生的感情才能和睦。又如，在讲堂教课上我不要修业生必定要两手放在桌面上挺胸坐直，而是充许任意坐，能够随时调整你的坐姿，但前提是要仔细听课；上课时充许学生任意下坐位，找同学商议，进行合作学习，但前提是不得影响和防碍其余人。提出这类要求原由是，学生不行能以一种座姿坚持很长时间而一动不动的听老师授课，表面上看学生是座的正直，好象在仔细听讲，其实决不是那么回事，不是想睡觉，就是跑神，于其那样让学生耗着，不如明确告诉学生能够这样做，大家都轻松些成效反而更好。美术课最头痛的仍是学生的学惯用品老是带不齐，比方手工课，40多人的一个班，只有多半人带了剪刀，这堂课怎么上？不让学生下座位找伙伴借工具，这堂课怎么达成？因此我采纳了学生能够自由组合，即表现了合作、研究学习，同时也解决了工具不齐的问题。这些做法获得了学生的欢迎，讲堂氛围自然比较活跃，教课成效相对也比较好。 教师要目中有人。你的眼里，内心要有学生，要关爱每一个学生，尊敬每一个学生。但关爱不是宠爱，