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部编版小学一年级上册语文复习计划 一年级组 一、复习目标： 1.全面复习本册书要求会认的320 个生字，要求会写其中的140个生字， 并能用常用字组词或者说话。 2.复习巩固拼音，能读准声母.韵母.声调和整体认读音节，能准确地拼读音 节，正确书写声母.韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读 音节。 3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确.端正.整洁。 4.结合 《语文乐园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩 散练习，达到举一反三的目的。 二.复习重点 1.较熟练地认读声母.韵母及整体认读音节，正确书写和拼读音节。 2.正确认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的 100个汉字。 3.正确流利朗读课文和背诵课文。 三.复习难点 1.把握好形相近.音相近的声母.韵母的读音和书写，能区别平翘舌音，前后 鼻音的字。 2.注意难点笔画复习，帮助学生辨析生字中的形近字.同音字和多音字。 3.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目 的。 四.复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写 和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 五.复习内容： 1.汉语拼音（23个声母，24个韵母，16个整体认读音节） 2.笔顺.笔画.偏旁（包括笔画名称.常用偏旁名称） 3.识字.写字（同音字.多音字.形近字的区分） 4.词语（扩词.词语接龙.数量词.叠词） 5.句子（连词成句.补充句子.扩写句子） 6.课文与阅读（按课文填空.古诗的填写.课外阅读） .复习措施： 1.紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。 复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能 力。 5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维 方式。 6.加强提优补差，家校联系。 七.复习安排： A.汉语拼音 1.声母.韵母.整体认读音节 2.音节的分类；标调规则 3.音节的分与合；拼写规则 4.看图写音节；补充音节 B.字词 1.看拼音写词语 2.生字扩词 3.区别形近字.音近字.同音字 4.多音字组词 C.句子 1.乱词成句 2.把句子补充完整；仿写句子 3.简单的写话练习 D.阅读 1.按课文内容填空 2.课外短文阅读训练 E.单元练习 结合单元练习中的有关题型进行复习 F.综合 综合测试.总结.反思.补漏.强化 八、复习建议 复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回 顾.归纳.总结，从而达到加深理解，系统吸收.灵活运用的目的。复习的效率和 效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当.科学，学生学习的积极性是否得以 充分调动。语文学科的复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人逐课. 逐项过关，教师忙于讲.改.评，学生忙于做.听.抄.背，成天围着老师转，师生 均有身心俱累，不堪重负之感；二是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍， 把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味 同嚼蜡。上述两种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌 碌，但学习效率.效果难如人意。有鉴于此，在期末的复习里，要注意巧用复习 方法，真正发挥学生的主动学习的积极性，提出的复习建议如下：在期末复习中， 我们除了对知识的归类复习外，可尝试一种新的复习方法。这种方法可分三个阶 段进行。第一阶段：教师确定复习范围和复习项目，列出复习提纲，让学生依据 课文.平时作业及相关学习资料，自行复习。然后根据自己的复习所获，尝试拟 出某方面的模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习的支配权 应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想