《应有格物致知精神》重点难点突破.pdfVIP

《应有格物致知精神》重点难点突破 1、本文的论点是什么 ?作者是怎样运用摆事实的论证方法进 行论证的 ? [ 分析：此题一是考查学生从文章中提出关键信息的能力，二是 理解本文所选事例在文中的作用，从而加深对摆事实论证方法的认 识。 ] 参考答案： 本文的论点是：应有格物致知精神。 为论证这一论点， 作者采用了摆事实的论证方法。 如课文第四节， 举了明朝大学问家王阳明“格物”以失败告终的事例，很好地证明了 在我国古代 “格物致知”的真正意义被埋没了的观点。 王阳明的失败， 是由于他的“格物”并不是真正的实验，是不理解“格物致知”真正 意义的必然结果。课文第十二节，举“我”初到美国学物理不知所措 的生活经历， 雄辩地证明了中国学生大都偏向于理论而轻视实验， 告 诉人们“格物”即实验精神在科学研究上的重要性，为“应有格物致 知”精神这一中心论点提供事实论据。 2、作者说：“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实 地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”请从科 学史上选举事例进行证明。 [ 分析：此题既是考查学生的知识积累情况，又是训练学生对摆 事实论证方法的运用。关键要注意紧扣论点选举恰当事例。 ] 参考答案： 物理学史上， 意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物体下 跌的速度和物体的重量成正比的观点， 在比萨斜塔上同时抛下两个材 料相同、重量不同的物体的实验， 证明了不同重量的物体在空气中自 由降落时，重量与下降速度无关， 不同重量的物体以同样速度落地的 结论。 3、文中说“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自 然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑 求真的态度，要靠实践来发现事物的真相”。想一想， “在个人行动 上”为什么也要重视实验精神呢 ?在你的学习生活中， 该怎样培养 “格 物致知”精神 ? [ 分析：此题意在引导学生对课文作深入理解，在理解掌握课文 论述的道理的基础上，努力做到学以致用。 ] 参考答案： 第一问：由于个人行动不是盲目的行动，总要有一定的思想，一 定的理念作指导。这思想、理念，也“不能盲目地接受过去认定的真 理，也不能等待‘学术权威’的指示”，那就需要在实践中培养自己 的判断力。 第二问：略。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢