小数加减法教学反思.pdfVIP

《小数加减法》教学反思 莆田市仙游县大济中心小学 郭志娟 小数加减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及 简单的小数加减法的基础上进行教学的。因为学生具有相当的基础知 识和知识迁移的能力，教学中可以尽量放手，让孩子自己去尝试、去 探索、去获取知识。 首先，我注意以学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学 的起点，精心创设了现实而富有吸引力的情境，让学生感觉到小数的 加减法存在于日常生活中，从而拉近学生与新知的距离，充分调动起 学生的学习积极性。 接着，让学生自主提出问题，尝试解决问题，交流各自方法，最 终概括出小数加减法的算理，掌握正确的计算方法。这样教学，旨在 让学生用旧知解决新问题，体会转化思想，获得成功的体验，且通过 不同算法的比较和优化，从而真正理解并掌握小数加减法的笔算方 法。在教学“列竖式小数点要对齐”的重难点时，把不同的书写格式 进行对比,组织学生利用已有的知识和经验，充分展示自己的思维， 大胆讨论，相互启发，领悟出“小数加减法”和“整数加减法”的计 算方法同中有异、异中有同。这样学生不但体验到探索的乐趣和成功 的喜悦，又有利于学生自主学习能力的培养。