一年级上册美术教案-第6课 多样的小饼干 ▏人美版 .docxVIP

美术教学设计 多样的小饼干 一年级上册第6课 创设情境 趣味探究 教学基本信息 课题 《多样的小饼干》 学科 美术 学段 低年级 年级 一年级 相关领域 设计·应用 教材 书名：《美术》出版社：人民美术出版 出版日期：2016.06 1.教学内容分析 本课属于“设计·应用”学习领域，以体现美术课程的价值为指导思想，根据学生年龄特点，采用多种教学手段。以知识建构为目标，尊重学生的认知发展。通过创设情境，培养学生设计意识。通过对泥塑的简单技法以及装饰的研究，将带有设计意识的研究方式，潜移默化的融入到学生的课堂学习中，体会“以人为本”的设计理念，体验泥塑设计活动的乐趣。本课侧重于引导学生利用所学的揉、压、切、捏等技法，为自己最爱的人设计制作一个形状、色彩、花纹多样的小饼干，能够根据他人的喜好，制作新颖、独特的饼干。 2.教学背景分析 本课为一年级上册的教学内容，在本册第1课《涂涂画画》中，学生学习的简单的色彩搭配。第2课《图形变变变》中，学生认识了基本图形；在第3课《可爱的家》中，学习了各种方形的组合；在第4课《找妈妈》中，以圆为基本型进行动物的表现。基于以上内容，学生对基本图形有了深刻的认识，能够用撕纸及绘画的方式去表现简单的平面图形。为本课制作小饼干的基本型打下了良好的基础。学生在第5课《玩泥巴》中已经体验、感知了泥的可塑性，尝试了揉、压、捏等基本技法。为本课的泥塑造型做了铺垫。 小饼干是学生熟悉而喜爱的食品，本课中表现的“小饼干”并不仅限于泥塑饼干的制作，而是培养学生的设计意思，为最爱的人制作饼干，了解他人的喜好，从而进行设计制作的过程。学生通过观察，有目的的进行研究、思维进行创造。在“实用”的基础上，进行美的创新。通过创设情境、选购饼干、合作研究饼干等活动方式，激发学生的学习兴趣，体验泥塑创作的乐趣。潜移默化的引导学生进行研究、探索、尝试。低年级学生年纪小，阅历少，主动注意力持续时间短，动手能力弱，表达能力有限。因此本课的教学内容应充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。除了知识与技能的研究外，还要帮助学生养成良好的学习习惯，为之后深入的学习泥塑打下坚实的基础。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标： 1 知识与技能 知识：观察生活中饼干的形状、颜色和花纹的不同。学习简单的色彩搭配、形状的设计以及花纹的装饰方法，体会泥塑作品与生活的密切关系。 技能：学习用揉、压、切、捏、印等方法制作小饼干，并对饼干进行泥塑的加工与创作。 2 过程与方法 创设情境，激发学生的学习兴趣，明确创作主题；开展游戏，温故而知新，练习简单的泥塑技法，制作饼干的基本型；通过情境体验，使学生了解饼干外形、色彩与花纹的重要性，培养学生“实用 美观”的设计理念；通过对比观察、合作探究、拼摆体验等活动，学生学习饼干的装饰、制作方法；通过欣赏，引导学生观察饼干的不同样式，开阔学生的创作思维；展示学生作品，引导学生从外形、色彩、花纹等方面进行欣赏、评价，使学生的作品充分得到展示，培养学生的审美及语言表达能力。 3 情感、态度、价值观。 通过本课的创设情境、趣味探究活动，培养学生对泥塑造型的喜爱，初步感受“以人为本”的设计理念，树立创新意识。通过为最爱的人设计制作小饼干的主题活动，对学生渗透德育教育，使学生懂得在享受他人爱的同时，如何为他人付出，学会如何表达爱。 教学重点： （1）学习简单的泥塑造型技法、色彩搭配以及花纹的装饰方法。 （2）体验有目的的进行设计、制作的过程。 教学难点：能够通过体验、观察、思考，根据他人的喜好，设计制作出外形、色彩、花纹多样的小饼干。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我把教学过程为5个环节： 通过五个环节设定，使学生感受发现泥塑造型的美感，体会泥塑创作的乐趣，探究创作一个造型独特、色彩丰富、装饰美观的小饼干。 通过五个环节设定，使学生感受发现泥塑造型的美感，体会泥塑创作的乐趣，探究创作一个造型独特、色彩丰富、装饰美观的小饼干。 创设情境 创设情境 明确主题 温故而知新 制作饼干基本型 体验探究 学习装饰方法 主题创作 大胆表现 充分展示 相互评价 5．教学流程示意 教学过程 教师活动 学生活动 课前活动 播放PPT动画短片 《刘老师讲故事——饼干》 观看短片 设计意图： 通过观看短片，了解饼干的相关文化。 创设情境，趣味导入 1介绍饼干小屋。 欢迎来到我的饼干小屋。在这里，你不仅可以购买饼干，还可以自己动手制作饼干。 2 观看视频，了解顾客需求。 我的顾客们想为谁制作一个什么样的饼干？让我们一起去看一看。 因为妈妈喜欢草莓，所以为