《十六年前的回忆》教学设计之五.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 《十六年前的回忆》教学设计之五 一、训练要求： 指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的 理解，体会作者的思想感情。 二、教学时数：三课时 三、重点难点： 1、读写重点： 体会课文前后照应的方法。 2、难点释疑： “被捕”这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇 高的共产主义精神。 “被审”这一段，通过李大钊同志的衣着、眼 镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。 四、教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1、板书课题。 2、这篇课文是谁回忆谁？ 3、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？（ “十六年前的 回忆”即回忆十六年前。 ） 4、简介时代前景及作者。 二、初读课文，交流自学情况。 1、注意多音字。 ( 待、夹 ) 本文整理于网络，仅供阅读参考 2、联系课文理解