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培养审美的眼睛; 当我们看到上面三位西班牙画家的作品，有些人会产生一些疑问。。。;学习内容：
1、什么是美术鉴赏
2、美术作品如何分门别类
3、美术鉴赏有什么意义
学习重点：
本课教学重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人发展的重要价值和意义。; 实际上，这些疑问的产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴和赏。; 我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。;培养审美的眼睛有两个途径：
一是欣赏大自然；
二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。;一、什么是美术鉴赏;黄山的日出;《达芬奇设计的楼梯》;一、什么是美术鉴赏;一、什么是美术鉴赏
美术鉴赏活动是被动接受与主动参与的综合审???活动，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，鉴是为赏服务的
;;;;;梁楷表现的是：
中国古代文人的放浪情怀，
徐悲鸿表现的是：
他的民族意识，
吴冠中则关注的：
主要是艺术的形式语言。;1.美术鉴赏的对象
是美术作品；
2.美术鉴赏的过程
是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价；
3.美术鉴赏的目的
是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象；
4.美术鉴赏的本质特征
是综合的审美活动。;二、美术作品的分门别类
1、美术根据其艺术门类划分为：
绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大门类。
按照材料、题材、形制、功能等划分：
绘画：中国画、油画、历史画、风景画、肖像画等
雕塑：浮雕、圆雕
设计（工艺）：建筑设计、环境设计等
书法：草书、隶书等
;1;;;;;2、按照美术在形式语言上的不同特征划分为
具象艺术（以写实性客观再现为主）
意象艺术（以写意性主观表现为主）
抽象艺术（以艺术语言的本体性表现为主）;美术在形式语言——不同特征
以写实性客观再现为主的“具象艺术”--------------1
以写意性主观表现为主的“意象艺术”--------------2
以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”-----3;三、美术鉴赏的意义（ 我们为什么要学习美术鉴赏？）
美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的这种社会功能主要体现在三个方面：
1、认识功能
2、教育功能
3、审美功能;1、认识功能：
我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等甚至认识包括我们自己在内的整个世界;《齐白石像》吴作人;2、教育功能：
主要是指美术作品的题材所能表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情。具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。;3、审美功能：
培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。;由于宗教的不同产生不同的文化
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