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士大夫之族，曰 师曰弟 子云者 ，则群聚而笑之。问 之，则 曰： 彼与彼年相 若也， 道相似也。位 卑则足羞，官 盛则近 谀。 呜呼 ！师道之不复可知矣 。巫医乐师百工之人 ，君子不齿，今其智 乃反不 能及，其可怪 也欤！ 士大夫之族，曰 师曰弟 子云者 ，则群聚而笑之。问 之，则 曰： 彼与彼年相 若也， 道相似也。位 卑则足羞，官 盛则近 谀。 呜呼 ！师道之不复可知矣 。巫医乐师百工之人 ，君子不齿，今其智 乃反不 能及，其可怪 也欤！ 2019 苏少版一年级上册音乐教案 2019 苏少版一年级上册音乐教案 教学目标： 教学目标： 1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、 1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、 教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。 教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。 2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲 《快乐的音乐娃》和 2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲 《快乐的音乐娃》和 《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作 《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作 合拍、唱动协调。 合拍、唱动协调。 3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳 3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳 定的内心节拍感。 定的内心节拍感。 4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能 4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能 体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 课时安排：4 课时 课时安排：4 课时 课时 听 唱 动 认 评 课时 听 唱 动 认 评 《快乐的音乐 律动：上学路 《快乐的音乐 律动：上学路 第一课时 第一课时 娃》 上 娃》 上 《快乐的小舞 《快乐的小舞 第二课时 《小手拉小手》 儿歌诵读 第二课时 《小手拉小手》 儿歌诵读 曲》 曲》 第三课时 《玩具进行曲》 小鼓 成长的足迹 第三课时 《玩具进行曲》 小鼓 成长的足迹 第四课时 机动 第四课时 机动 教学过程： 教学过程： 第一课时 第一课时 一、导入 一、导入 1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼 1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼 儿园的小朋 儿园的小朋 友有什么不同？ 友有什么不同？