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《三角形的面积》教学设计 武汉市育才小学 夏炎 教学内容： 义务教育教科书五年级上册第 91—92 页例 2 及相关内容。 教学目标： 1. 让学生经历探索三角形面积计算公式的过程， 掌握三角形的面积计算方法， 能 解决相应的实际问题。 2. 通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念， 渗透转化思想，培养学生分析、 综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 3. 让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 探索并掌握三角形面积计算公式。 教学难点： 理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 教具准备 : 课件，电子书包 教学过程 : 一、复习铺垫，激趣引新。 1．创设情境：同学们，认识它吗？红领巾是我们少先队员的标志，我们每天都 要佩戴它。 它是什么形状？现在要裁剪一条红领巾， 求所需红布的大小就是求什 么？（板书课题：三角形的面积） 2. 复习平行四边形面积的求法。 回忆：平行