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学业测评五年级下册 五年级第二学期数学学习水平评价 评价目标： 1. 全面了解学生本学期在口算、 实践操作、数学表达及其情感态度方面的数 学学习情况。 2. 关注学生知识与技能地理解和掌握， 关注学生数学思考的发展、 关注学生 积极的数学学习情感与态度。 3. 采用多种形式和手段进行评价， 使评价成为学生展示自己成功的舞台， 让 学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。 一、定量评价 1．笔试（ 80 分） （1）评价内容：海门市统一的毕业质量调研卷。 （2 ）评价方法：期末评价与平时评价相结合。 （3 ）评价人员：五年级数学教师。 2 ．口算（ 5 分） （1）评价内容：教材所给各种形式的口算题。 （2 ）评价方法：口算 50 题。 （3 ）评价标准：能在 5 分钟内完成 50 道且正确率达 90%以上得 5 分；完成 45～49 道，且正确率达 90%以上的得 4 分；依次下降 5 题为一个等次， 分别给予 3、2、1、0 分。 （4 ）评价人员：五年级数学教师。 3．实践操作（ 5 分） （1）评价内容：根据要求画出指定的平面图形；测量长方体或正方体的长 宽 高 并 求 出 表 面 积 和 体 积 ； 用 替 换 和 假 设 的 方 式 解 决 问 题 。 （2 ）评价方法： 完成教师提供的练习题。 （3 ）评价标准：操作正确、方法科学、程序规范，比较熟练地完成得 5 分； 学业测评五年级下册 方法基本正确、程序基本规范、操作不够熟练得 3～4 分；操作大致正确，程序 不够规范，操作不熟练得 2 分以下。 （4 ）评价人员：五年级数学教师。 二、定性评价 1．数学表达（ 5 分） （1）评价内容：能用数学语言表达题目的意思，会用自己的语言说出解题 的想法。 （2 ）评价方法：数学课上的口语表达能力，以及学生能用数学语言来描述 数学问题。 （3 ）评价标准：观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得 5 分，条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点得 3～4 分；语言不够流畅、观 点较为零碎得 2 分以下。 （4 ）评价人员：五年级数学教师与学生。 2 ．情感与态度（ 5 分） （1）评价内容：参与数学活动的积极性、课堂表现、学习习惯等。 （2 ）评价标准：对数学学习充满自信、思维活跃、学习习惯良好，在学生 中威信较高得 5 分；比较积极参与数学学习和活动， 能独立完成作业得 3～4 分； 对数学学习投入不够，学习习惯较差得 2 分以下。 （3 ）评价人员：教师、学生及家长。 五年级第二学期数学学习水平评价 口算测试 班 级 姓 名 得 分 2 ＋ 5 = 1 － 6 = 3 ＋ 4 = 9 9 7 5 5 7 3 － = 10 10 学业测评五年级下册 7 5 2 3 0.75=