一年级语文评价方案.pdf

. 一年级语文评价方案 一、 指导思想 《语文课程标准》（2011 版）中指出：语文课程评价的根本目的 是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映 学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发 挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价 主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。 二、评价对象 一年级学生 三、具体评价方案 评价容 评价要 评 价 措 评价标准 评价方法 点 施 汉语拼音 评价学 1 、期末 1、听力测试为 20 个拼音， 教师评价 生能否 听 力 测 根据老师读的先后顺序写出 准确地 试：规定 相应的序号：全部正确为优 认识和 时 间 听 星；听错 3 个以为优下；听 认读汉 认声母、 错 3 个以下为良。 语拼音 韵 母 和 2 、作业分为四个等级： 和 音 音 节 共 ①书写规、美观，按时完成 节。 20 个。 为优星； Word 专业资料 . 2 、晨诵、 ②书写较规，较美观，按时 午 读 课 完成为优下； 程； ③书写不规，如：占格不满， 3 、书写： 占错位置，书写不美观，按 日 常 作 时完成为良； 业 和 质 ④书写不规，如：占格不满， 量 抽 测 占错位置，书写不美观，不 比赛。 按时完成为良下。 3、质量抽测比赛：抄写音节 词。 识字 评价学 1 、晨诵、 1、根据学生认读情况分为三 教师评价 生能否 午 读 课 个等级： 准确地 程。 ①在平时单元测试、上课认 认读教 2 、平时 读和作业中能准确认读生字 材中要 课 堂 上 不出现错误为优星； 求认的 学 生 认 ②在平时单元测试、上课认 字和课 读 生 字 读和作业中能准确认读生字 外识字 情况。 出现错误少为优下； 量的大 3 、识字 ③在平时单元测试、上课认 小。 听 力 测 读和作业中能准确认读生字 试。 出现错误多为良。 2 、识字听力测试为 10 个词 Word 专业资