山东省烟台市招远一中2020-2021学年高二上学期12月月考生物试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 18 页 共 NUMPAGES 18 页 山东省烟台市招远一中2020-2021学年高二上学期12月月考生物试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，某同学在分析某种细菌（每20分钟分裂一次）在营养和空间没有限制的情况下数量变化模型时，采取如下的模型构建程序和实验步骤，你认为建构的模型和对应的操作不合理的一组是（） A. 观察研究对象，提出问题：细菌每20分钟分裂―次 B. 提出合理假设：资源空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增加的制约 C. 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达：Nn=2n D. 进一步实验观察，对模型进行检验修正：根据Nn=2n画出数学“J”型曲线图【答案解析】D 【分析】 建构数学模型的一般步骤是： ①观察研究对象，提出问题。要构建一个数学模型，首先我们要了解问题的实际背景，弄清楚对象的特征。 ②提出合理的假设。合理提出假设是数学模型成立的前提条件，假设不同。所建立的数学模型也不相同。 ③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。根据所作的假设分析对象的因果关系，利用对象的内在规律和适当的数学工具，构造各个量词的等式关系。 ④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。当数学公式这个模型构建出来后，可以进一步求算出不同变量条件下的具体数值，再绘制出坐标曲线图，曲线图可以更直观地反映出种群数量的增长趋势。 【详解】A、建立数学模型的一般步骤是：第一步：观察并提出问题。题干中有某种细菌每20分钟分裂一次，A正确； B、第二步：提出合理的假设，合理提出假设是数学模型成立的前提条件。题中给出营养和空间没有限制的条件，故可以假设资源空间无限时，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响，B正确； C、第三步：建构模型。就是根据所作的假设分析对象的因果关系，利用对象的内在规律和适当的数学工具，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。该题可以表示为Nn=2n，C正确； D、第四步：对模型进行检验或修正。需要观察、统计细菌数量，对模型进行检验修正，D错误。 故选D。第 2 题：图中曲线1、2分别表示不同环境下某野生动物种群数量变化情况。下列相关叙述错误的是（ ）  A. 欲持续获得该种动物最大捕获量，应将其种群数量数保持在K2水平 B. A点时种群的年龄组成为增长型，AB段种内斗争逐渐加剧 C. 图中阴影部分表示的是在生存斗争中被淘汰的个体数目 D. B点和C点时，该动物种群的出生率约等于死亡率【答案解析】A 【分析】 图中，曲线1是J型曲线，曲线2是S型曲线。K2处是S型曲线的稳定后的环境容纳量（K值），K3处是S型曲线的大约K/2处，此时种群的增长速率最大。 【详解】A、欲持续获得该种动物最大捕获量，应将其种群数量数保持在K/2处，此时种群的增长速率最大，K2对应的是稳定后的环境容纳量处，A错误； B、A点时种群数量在增长，种群的出生率大于死亡率，年龄组成为增长型，B正确； C、曲线1是J型曲线，无生存斗争，曲线2是S型曲线，有生存斗争，因此，阴影部分表示的是在生存斗争中被淘汰的个体数目，C正确； D、B点和C点时，曲线的斜率为0，表示该动物种群的出生率约等于死亡率，D正确。 故选A。第 3 题：下列可以称为种群密度的是（ ） A. 某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数 B. 一个池塘单位体积内的鲤鱼数量 C. 一片森林中单位面积内的乔木数量 D. 池塘中的鲫鱼和水库里的鲫鱼【答案解析】B 【分析】 在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 【详解】A、种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数不是单位体积中的个体数，A错误； B、一个池塘单位体积内的鲤鱼数量属于种群密度，B正确； C、一片森林中单位面积内的乔木包括多个物种，其数量不属于种群密度，C错误； D、池塘中的鲫鱼和水库里的鲫鱼，属于不同种群，不能称为种群密度，D错误。 故选B。第 4 题：下图表示种群特征之间关系，据