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夹竹桃教学设计 《夹竹桃》教学设计 一、导入： 1，上节课，我们一起认识了这样一种花，它的花如桃，叶如竹，白的像雪，红的似火，静静地、默默地绽放，开得泼泼洒洒，充满无限生机，它就是夹竹桃。 2，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？指名读（出示第六自然段）。你有什么问题吗？（一、夹竹桃的韧性体现在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想？）这节课让我们继续走进夹竹桃。让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。 二、品读课文： （一） 韧性 1， 提到“韧性”你想到了哪些词语？（不屈不挠、顽强不屈、能屈能伸……） 2 、合作学习（一）默读第四自然段，画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子，写下自己的心得体会。 第一句：默默绽放，常年不败，不张扬。指导朗读“一朵花败了，又开了一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。” 第二句：生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。 （出示…无日不…）还可以换个说法吗？为什么说“无日不迎风吐艳”能体现韧性？应该如何读？请你指导大家读出赞美之情。齐读。 板书：可贵的韧性 第三句：别的花无法与之相比。（出示…无不…）指名读，你读懂了吗？换句式说。齐读。 小结：不论天气变化，还是季节更替，夹竹桃依旧迎风吐艳。春天的和风里，它在烂漫的花丛中笑；夏季的暴雨里，它仍然