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责任督学案例 10 篇 【篇一】 责任督学挂牌督导制度， 是深化教育督导改革、 将中国教育督导制度走进大 众、深入人心的重要举措。市政府迅速响应，积极探索，责任督学挂牌工作开展 得有声有色 ,如火如荼。我本人在从事了十几年的校长工作后能有幸成为责任督 学中的一员， 深感责任重大。 在工作实践中我的体会是， 责任督学挂牌督导工作 还刚刚起步，虽然我们在承担“教育警察”的角色，但社会、学校对这件新兴事 物的了解和接纳程度并不高， 我们在工作中有许多困惑和阻力。 与以往的专项评 估督导和定期督导不同， 责任督学挂牌督导属于经常性督导， 经常性督导的特点 是责任督学要频繁的、 不定期的下到学校开展工作。 初次下学校， 校长们还是热 情欢迎的， 但去的次数多了， 难免有抵触情绪， 毕竟督学是上级行政部门派来的， 一来不希望学校内部的事情被督学知道太多， 二来也怕影响学校的正常工作， 三 是对责任督学的督导水平和能力持怀疑态度。 因此， 责任督学进校督导总觉得尴 尬。 其中最大的难点是责任督学如何取得校方的信任和配合？如何实实在在地发 挥责任督学的作用？ 【案例描述】 我第一次到 ** 镇** 教学点督导， 发现通往该教学点的道路狭窄崎岖， 弯道多， 坡度大， 安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。 我当时想想， 作为责任督 学， 面对学校的困难我应该做点什么？以我多年做基层校长工作的经验， 也许能 够做点什么。 我深知， 虽然我是教育行政部门派出的责任督学， 但第一次来到这 所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校 这件比较敏感和棘手的事情， 场面上提提建议还行， 要想插手介入， 双方都会觉 得没有感情基础和心理准备。 我第一时间向教育局分管安全工作的领导做了汇报，局领导听完我的汇报， 肯定了学校的工作成绩， 对督学工作的及时有效进行了表扬和鼓励， 并一再嘱咐 要多关注校园及交通安全。 接着我向该镇分管教育的主要领导反应情况， 并请求 该镇在合适的时机将通往该校的道路纳入拓宽改造计划， 取得了该镇主要领导的 理解和支持。 经过不断努力， 今年该镇在改造到穿石庙红色旅游景点的道路时， 把该路段 纳入了项目之中， 目前正在施工。 教学点全体师生和学生家长的高兴之情溢予言 表。 【案例反思】 以上是我刚从事责任督学所经历的一个比较典型的案例， 整个过程值得回味 和反思。给我的启示有以下几方面： 一、督导工作要讲求实效，实实在在地帮学校找出问题、解决难题。 根据挂牌督导的规程， 责任督学下一次学校后要填很多模式化的表格， 诸如 典型经验、存在问题、整改通知、听课记录等等。这些工作都是必要的总结和积 累，但我认为最实在的莫过于发现问题，为学校解决困难。学校工作千头万绪， 常态化的校园里难免出现一些管理疏忽的地方， 挂牌督导经常要下到学校， 这些 富有丰富基层工作经验的督学们对存在的问题感觉相当敏锐， 这也是为什么学校 不太情愿督学光顾的原因之一。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧”的 心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，重实地考 察，跟踪督察，待掌握最真实的数据，发现最实质性的问题再发表意见，同时和 学校共同寻找整改办法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。总之，只有真 正为学校办实事，才能体现责任督学的价值所在。 二、“督”要发现经验成果，“导”要讲究方法策略，反馈不流于形式。 责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色进行宣传推广。 表扬是一 种 激励， 对学校的评判结果要以肯定成绩为主。 在反馈的环节中， 应该本着一 分为二的原则，成绩要放大，存在的问题要具体分析：重大的、影响学校发展方 向的原则问题一定毫不含糊地下发整改通知书并上报到有关部门， 引起多方重视 尽快解决；可以与学校协商解决的小问题则采取短平快的方式口头反馈尽快解 决。从以上案例来看，乡镇在短时间内将路段进行改造、学生平安无事，家长反 响良好， 为教育行政部门分了忧解了难， 这已经做的很不容易了。 单就