押加教案 押加运动教案（一）教学设计.docVIP

押加运动教案 （一）教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，按体育课程资源的开发与利用理论设计，传播民族传统体育文化。以“快乐体育”为出发点，充分发挥学生的主体性，课堂教学力求达到新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造密切配合和谐的学习气氛。让学生学在活动过程中学会思考，培养学生的竞争意识，使学生身心得到全面发展。 二、教材分析 教材内容为押加运动，押加运动起源于我国藏族民间，又称为“大象拔河”、“双人拔河”、“藏式拔河”已有千余年的历史。本节课为新授课，着重让学生初步了解掌握押加运动的起源、发展、基本技术、基本战术、基本的裁判规则。在此基础上培养学生对民族传统体育的兴趣，激发他们对民族传统体育的热爱和关注。 三、学情分析 高三年级正处于青春期思维比较活跃，叛逆思想也比较重，但是喜与参加体育活动，尤其是平时少见的体育活动更是充满了兴趣。同时该阶段的学生已有了初步的思维能力，接受新鲜事物的能力和模仿能力都很强，因此有能力完成教学活动。 四、教学目标 1、认知目标：学生通过学习，初步认识押加运动的起源，发展；同时了解该项目的技术战术以及简单的技术规则。 2、技能目标：通过学习押加，大概掌握粗略的押加的技战术。同时发力正确。 3、情感目标：教师认真讲授，学生专心学习，仔细观看示范。然后认真模仿细心体会发力。同时培养学生竞争意识，陶冶情操。 五、教学重点、难点 重点：动作的规范性、协调发力。 难点：协调用力。 六、教学流程 （1）准备部分 课堂常规 1、集合整理队、师生问好、检查人数、安排见习生。 2、教师导入（学习内容，学习目标，学习要求等） 3、热身活动。 （2）基本部分 1、讲解示范跪卧式基本技术的重点和难点。 2、徒手原地练习跪卧式动作。 3、总结、纠错，请学生示范。 4、讲解示范站立式基本技术的重点和难点。 5、徒手原地练习同时纠错总结。 6、分组比赛对刚学的技术进行实践，同时讲授相关的比赛标准规则、场地、裁判工作。 7、分析比赛过程中产生的相关问题并讨论问题。 （3）、结束部分 1、集合队伍师生共同放松，结束本堂课。 2、课堂小结。 3、布置课后作业。 4、收拾场地和器材。 七、组织教法 1、学法：自由练习 模仿练习 小组学习法 2、教法： 讲解示范 巡回指导 个别纠正 集体指导 分组比赛展示 表 扬鼓励 总结探讨 3、手段： 比赛练习 （二）课时计划 年级：高三年级 人数：20人 授课教师：岳振轩 课次：第一次 教学内容 1、了解押加运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值 2、学习押加基本技术 重点 难点 重点：动作的规范性、协调用力。 难点：全身协调发力。 教学目标 1.通过学习，了解押加运动的历史。 2.大部分同学掌握押加运动的基本技术。 3.通过押加运动培养学生对民族传统体育的兴趣。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间 强度 准 备 部 分 准 备 部 分 一、课堂常规 通过提问的方式导入本次课的内容。 二、准备活动 eq \o\ac(○,1)头部运动 eq \o\ac(○,2)扩胸振臂运动 eq \o\ac(○,3)腹背运动 eq \o\ac(○,4)腰部运动 eq \o\ac(○,5)正压腿 eq \o\ac(○,6)侧压腿 eq \o\ac(○,7)踝腕关节 eq \o\ac(○,8)两人压肩 1、集合整队 2、师生问好 3安排见习生 4介绍九届民运会中的押加运动。 5介绍押加起源、发展。 指导学生跟随教师口令练习。 2、认真示范给学生看。 语言激励调动学生的积极性，达到热身的效果。 1、集合迅速，队伍整齐； 2、认真听讲，积极回答教师问题，明确本次课的任务； 3、见习生随堂认真听讲，力所能及模仿 1、集体认真做准备活动，注意课堂纪律。 2、注意整体的协调统一。 组织： 如图所示（△：教师╳：学生） ╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳ △ 要求：快、静、齐 组织形式： ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △ 要求： 1、积极认真练习； 2、保持动作的协调一致。 3 分 钟 5 分 钟 小 中 基 本 部 分 基 本 部 分 三、跪卧式基本方法。 eq \o\ac(○,1)预备口令前：做好基本动作 eq \o\ac(○,2)预备口令后：两膝离地，身体前倾 eq \o\ac(○,3)下达口令后：利用全身协调发力向前爬拉。 四、站立式基本方法。 1、单人站立式。 eq \o\ac(○,1)站位：面对面，两脚