梁衡——把栏杆拍遍.pptVIP

把栏杆拍遍;教学目标： 1、 解读文本所引辛词及其他作品，体会“词人本色是武人，武人本色是政人”的意蕴。 2、领悟以辛弃疾为代表的中国民族脊梁的精神实质。;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;结构划分： 1节：辛弃疾在文人中的唯一性和独特地位。 2—16节：辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的；不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 17节：多种因素成就一个爱国词人辛弃疾。;补充注解：;;;;;解读文本： 作者梁衡在《把栏杆拍遍》一文中为我们塑造了爱国词人辛弃疾的形象，他以宏大的历史视野，选取八首辛词，勾勒出辛弃疾的生平经历。 他凭借独特的视角指出“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有辛弃疾一人”（第1段），“辛弃疾的本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液，他由武而文，又由文而政，始终在出世与人世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬“。（第15段）;文章的第一段是全文的总起，它告诉读者，全文要探索的是: 辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的，以及这个过程是如何决定